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浅谈如何设计英语高效作业 　　摘 要：针对作业的抄袭现象和低效现状，尊重个性差异而进行的因材施教原则下的作业改革是实用的。如何在减负增效的环境下进行高效作业的设计？分层作业和创意作业是值得尝试的有实际操作意义的作业形式。 　　关键词：高效作业；分层作业；创意作业 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-076-01 　　一、尝试因材施教原则下的分层作业 　　《英语课程标准》的基本理念之一就是：突出学生主体，尊重个体差异。所谓“因材施教”，就是根据学生的接受能力和特点，有的放矢地进行针对性的教学，是学生个性差异的需要。这与新课改所提倡的基本理念是完全一致的。针对初中英语作业的抄袭和低效现象，以及由此产生的“两极分化”现象，对作为教学流程的一个重要环节同时又于学生知识的掌握和运用起着重要作用的作业进行分层次布置是迫切必要的。同时在“减负增效”的教育背景下，我对作业进行优化设计，让不同发展水平的学生在适合自己的作业中都有创造性的自由发挥，促使全体学生大大提升完成作业的有效性。这样的作业才能充分体现作业的价值。 　　根据形成性评价和终结性评价进行层次安排。优等生为A层，中等生为B层，后进生为C层。并且将班上的学生分为4-6人的合作小组，每一组中包含A、B、C三个层次的学生，其中一位为学习组长。而分层也不是“一分定终身”。笔