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浅谈如何培养小学生课前准备的习惯 　　中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0333-01 　　案例：在校园里，我们经常会看到这样的情景：上课铃响过之后，仍有很多学生不愿回到教室，即使回到班级，他们的桌面也没有整理好，仍然是上节课的用品。 　　特别是低年级的学生，由于他们的年龄较小，不能很好地控制自己的行为，准备工作就更难做好了。经常是上课了，看见老师进来了，才知道该拿出什么书来；要写字了，才卷起铅笔来。这一拿一卷，不知道又浪费了多少时间，所以常使教学内容难以在预设的时间内完成，严重影响了本节课的课堂教学。所以，作为低年级的班主任，要帮助学生养成课前作好准备的好习惯就显得格外重要。 　　分析：俗话说的好：知识奠定人生，习惯成就未来。《语文课程标准》中也明确指出：基础教育阶段的语文课程的任务是激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。可见，培养良好的语文习惯是小学语文教学的重要内容。良好的学习习惯可以有效地提高学习效率，特别是在小学阶段，良好的学习习惯能使学生终生受益。那么，在小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯呢？下面，我就从如何培养小学生良好的课前准备习惯入手，简要谈谈我的看法。 　　中国有句古话：凡事预则立，不预则废。这句话告诉我们：不管做什么事，事先都要有充分的准