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浅谈如何转化农村初中英语学困生的方法 　　【摘要】在新课程标准下如何转化学困生是每个中学教师都在探索和研究的课题，而农村初中英语学困生的成功转化是大面积提高初中英语教学质量的关键。本文通过对初中英语学困生进行访谈，找出其成因并结合本人在农村初中的多年教学实践，提出了以下的转化方法。 　　一、无私的爱是转化学困生的前提。 　　二、优化课堂教学是转化学困生的主要途径。 　　三、加强学法指导是转化学困生的关键。 　　四、发挥集体力量是转化学困生的保证。 　　【关键词】学困生 成因 转化方法 　　【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0192-02 　　我本人在一所农村初中执教英语已多年，和其他同行一样，对农村初中的英语教学都有过这样的感受：小学阶段是学生英语基础太差，学困生太多了，教材里所编写的内容对他们来说要求太高了。老师所组织的教学活动，大部分都是无用的，大部分的课堂都是老师一个人的课堂，老师在课堂上所做的只是为了完成教学任务罢了，很多老师为此也深感愧疚。本人刚开始执教初中英语时，这方面的感触犹为深刻。 　　为了能成功地转化英语学困生，大面积提高英语教学质量，我曾对自己所教的两个班共100多名学生的学习情况进行了问卷调查，辅以个别谈话、座谈等形式。通过一系列的调查了解，我发现农村初中英语学困生的形成是受