2019-2020年六年级语文下册 自行车教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 自行车教案 鄂教版 马玟·沃尔夫 第一课时 教学过程： 一、检查生字词预习： 1、指名读生字。 2、交流你自学生字的成果。 薄：多音字 肺字的写法。 兢字的写法。 3、指名读课文中出现的几个外国人名，并说说他们和我之间的关系。 马祁高登马玟.沃尔夫 二、整体感知课文，理清线索： 1、自行车在文中出现了几次？每次都是为什么？ 马祁先生说如果我有一辆自行车，就答应帮我找一份零工。 爸爸为我买了一辆旧的自行车。 马祁先生见我有了一辆自行车后，就答应了给我一份送报纸的工作。 我推着车子去送报纸，可这种做法很费劲，就把车子留在家里。 母亲把那辆旧自行车卖掉了。 圣诞节，我的客户送了我一辆新的自行车。 2、概括课文主要内容。 3、质疑： 三、品词析句问题探究 “你是最出色的，”她说，“你送的报纸从来没有遗失或者延时，也从来没有弄得潮湿或者损坏过。于是我们决定送你一辆自行车。”我的客户们为什么要送自行车给我呢？ 1、我是怎么送报纸的呢？请同学们找到相关语句，仔细体会。 2、师生交流： （一）送报纸是一件苦差事。 要是遇上下雨下雪的天气，麻烦就大了。我只好拿一件爸爸穿过的雨衣，蒙盖在邮包上，以免新报纸被雨雪淋湿。 （1）会有什么大麻烦？怎么就是个苦差事呢？引导学生想象体会。 下雨的时候： 下雪的时候： （2）朗读语段。 （二）送报纸也有有趣的时候： 我天天都能看到每一个邻居，……但是对我都很友善。我还可以看到他们养的各种各样的小狗小猫，以及其他可爱的小动物。 1）、从中可以体会到“我”是怎么送报纸的？——亲自送到每个邻居的手里。而且是面带微笑送过去，待人乃至对小动物也很友善，心存感激。 2）想象一下他送报纸的情景。 3、朗读这两个自然段。 4、小结 第二课时 教学过程： 一、复习导入： 1、上节课，我们通过品词析句，通过朗读想象，感受到了文中的我送报纸的场景。那么我们可不可用书中的一个词语来概括一下我的行动。 2、出示词语：兢兢业业。要学生联系全文，用自己的话概括说说词语的意思。 兢兢业业：形容做事谨慎,勤奋刻苦,认真负责。 二、感受感人场景： 1、正是由于我兢兢业业的工作，我赢得了我的客户的喜爱，他们在圣诞夜里送给了我一个惊喜。来，让我们回到那个美丽的夜晚。请同学们自由读读这一部分，感受当时的情景，体会人物的心里活动。 2、指名读。指导朗读。注意体会我的惊喜、激动之情，以及我的客户的那份友善和对我的喜爱。 3、引导学生联系生活实际体会“你是最出色的。” 4、重点体会“我感到，这一天是我最幸福的一天。”这句话的含义。 含义表面上指的是我得到了一辆新的自行车，我感到幸福。实际上是我感受到人只要付出诚实的劳动，兢兢业业地工作就一定会获得别人的认可。我为我自己感到自豪。 5、写话：此时的我内心百感交集……接着往下写，写一段话描述自己的心理活动。 三、拓展延伸引发思考： 1、这篇课文很长，虽然是一篇国外的文章，但同样能触发我们的心灵，那么这篇文章还有什么地方引发了你的思考呢？ 2、学生交流： 引导学生就文章的几个人物着手，思考他们的所作所为。 四、练笔： 改变人称复述课文。以文章另外一个人物的视角写下这个故事。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 船长小教案 语文S版 [教学目标 ] 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片段“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”。 2.学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。 3.感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。 [重点难点] 重点：通过感情朗读课文和背诵课文片段的练习，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。 难点：理解船长的生死抉择。 [设计理念] 1.《语文新课程标准》强调：“学生是学习和发展的主体，教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式……”遵循这一教学理念，本课教学将引导学生在自主学习中走进，在合作讨论中深入，在探究思辩中升华。引领学生在比较与联系中自主探究，在朗读与静思中深刻感悟，自读自悟，读中体验。强化语言实践，提高语文素养。同时受到情感熏陶，获得思想启迪。 2.《语文新课程标准》指出：“不同内容的教学有各自的规律，应该采取合适的教学策略。”本文中人物特定、环境特殊、言行特别，学生对船长的崇高品质具有高度的情感认同，但绝大部分缺乏相关的角色经历和危难时刻的生活体验，难以真正理解船长的行为。根据这一特点，运用现代媒体，积极创设情景，通过当时声响的模拟、惊险现场的再现，给学生以强烈的视觉和听觉震撼，入情入境，产生身临其竟的感受。从而实现教学的最优化。 [教学过程] 一、导入新课，设置悬念。 今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的一篇小说《船长》。（生简介雨果）。《船长》是他的一篇短篇小说。故事发