2019-2020年六年级语文下册 词语的变迁 3教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 词语的变迁 3教案 长春版 教学目标: 　　1.认识6个生字，会写5个生字。 　　2.进一步学习运用浏览这种阅读方法。有感情朗读课文，体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。 　　3.朗读课文，激发学生热爱汉语的情感。注重培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词。 教学重点: 　　运用“浏览”这种阅读方法来学习课文，完成收集新名词的练习，培养探究能力。 教学准备：课件。 课时安排：2课时。 教学过程: 　　第一课时 一、启发谈话，导入新课 　　汉语家园是一个丰富多彩的世界，词语是这个大家庭中的重要成员，今天我们就来学习《词语的变迁》（板书课题） 　　齐读题目，谁来说一说“变迁”的意思。 　　指导学生理解题目的含义。 二、初读课文，整体感知 　　1.初读文章，不认识的字查查字典，扫除文字障碍。 　　2.边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。 　　3.通读文章，将句子读得通顺、流利。 三、自学生字新词 　　1.汇报预习情况。 　　2.指导学习。 　　（1）本课所要认识的6个生字可在整体感知课文后，通过定位认读等方法来学习。 　　（2）5个要求会写的字，可以集中来识记。这些生字大多是合体字，且多数是形声字，凡形声字都可用部件组合的方法来记。比如：“萝”、 “媒”等。“攀”字笔画较多，字形较难掌握，“甫”字读音易出错，教学时，这些字应着重强调。 　　（3）写字指导。重点指导“攀”字。写“攀”时要注意它是上中下结构的字，中间的“大”字，应写得略扁，撇捺稍长且分开的幅度稍大。 　　3.理解词语的意思。 　　历尽沧桑：多次经历变化。 　　变迁：情况或阶段的变化转移。 　　烙印：名词，比喻不易磨灭的痕迹；动词，比喻深刻地留下印象。 　　舶来客：指进口的货物。 　　走俏：商品销路好。 　　摇身一变：改变面目出现。 　　脱口而出：不假思索，随口而出。 　　攀谈：拉扯闲谈。 四、了解课文大意，理清文章脉络。 　　1.用自己的话说说课文主要写了什么？ 　　2.指导学生理清文章脉络。第1段是总起，2—6段是分述。 五、作业 　　1.写生字新词。 　　2.搜集新名词。结合书后练习总结出搜集新名词的方法。 　　第二课时 教学过程: 　　今天我们继续来学习《词语的变迁》。 　一、浏览课文，填写信息单 　　1.教师先进行浏览的指导。 　　浏览是比略读更为快速的一种阅读方法，主要是培养学生通过“扫视”，快速摄取文本大意的能力。 　　2.学生浏览课文，填写信息单。（出示幻灯片） 　二、学习课文第一自然段 　　1.指名读第一自然段。 　　2.看一看这段与下文有什么关系？ 　　中心句：从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。 　　3.怎样理解“历尽沧桑的老人”“充满朝气的新生儿”的含义？ 三、学习课文26段，感受词语的变化 1.为什么说“从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”。请你结合课文内容谈谈，了解汉语词汇变迁的原因。 　　2.．找出每一段的中心句，体会其表达效果。 　　3.结合诗句说一说平台的本意和现在的意思。 　　平台：现在指进行某项工作所需要的环境或条件。 四、有感情朗读课文，体会作者的思想感情 　　1．朗读指导 　　（1）在品读文章时，要读出文章的趣味。 　　（2）可采用多种方法读，如自由读、小组比赛读等，读后可让学生质疑讨论，为什么这个地方这样读？这样深入体味字里行间的意义，课文才能读出味，读出意，读出情。 　　（3）朗读课文，注意逗号、顿号、分号、句号的停顿。 逗号、顿号、分号、句号较多，是这篇课文的一个特色。朗读时，教师要作出提示，注意这些标点符号的不同停顿。 五、拓展与运用 　　1.交流收集的新名词。 　　引导学生按照教材中提供的策略自主地查找资料，并进行汇报交流，达到资源共享，进一步体会“从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。” 　　2.还可以为学生提供如下的新词小宝库： 六、小练笔 　　仿照课文，结合自己搜集的新词，写一段话，要求语句流畅，有中心句。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 诗二首 1教案 湘教版 教学目标： 知识与技能： 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵喜欢的诗句。 2.理解两首诗的内容，明白两首诗中描写的狐狸的不同之处。 过程与方法： 引导学生感情朗读，在读中感悟，交流体会。 情感态度与价值观： 体会作者的不同情感，提高我们对事物的认识。 教学重难点： 重点：理解诗的内容。 突破方法：反复朗读，比较感悟。 难点：体会作者的不同情感，提高我们对同一事物可以从不同角度去认识的能力。 突破方法：在比较阅读的基础上，进行探究交流。 教学准备： 多媒体课件，关于狐狸的相关资料。 教学时间： 1课时