2019-2020年六年级语文下册 鲁滨孙漂流记5教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 鲁滨孙漂流记5教案 人教新课标版 一、素质教育目标　　　（一）知识教学点　　　 　　读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。　　　（二）能力训练点　　　　　　学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。　　　（三）德育渗透点　　　　　　培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。　　　（四）美育渗透点　　　　　　体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。　　二、学法引导　　　（一）教师教学法　　　　　　激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。　　　（二）学生学法　　　　　　通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。　　三、重点·难点·疑点及解决办法　　　（一）重点、难点　　　　　　了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。　　　（二）疑点　　　　　　鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？　　　（三）解决办法　　　　　　重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。　　四、师生互动活动设计　　　（一）教师活动设计　　　　1．引导学生读课文，初步感知课文内容。　　　　2．帮助学生了解有关背景知识。　　　（二）学生活动设计　　　　1．自读课文，了解课文讲了一件什么事。　　　　2．讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。　　五、教学步骤　　　（一）揭示课题　　　　1．板书课题：鲁滨孙漂流记　　　　2．解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）　　　　　 读了课题，你想知道什么？　　　（二）整体感知　　　　1．自读课文，思考：课文讲了一件什么事？记下疑难问题。　　　　2．检查自学情况。　　　　　（1）本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。　　　　　（2）质疑，梳理问题。　　　（三）细读课文，深入理解课文　　　　l．默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？　　　　2．同座交流。　　　　3．全班交流。　　　　 　（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。　　　　 　解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。　　　　 　从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）　　　　4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）　　　　5．质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）　　　（四）总结、扩展　　　　1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）　　　　2．你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。　　　（五）布置作业　　　　　　找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 鲁滨孙漂流记6教案 人教新课标版 教材简析：　　《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。　　本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。　　学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。教学要求：　　1.学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。　　2.读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。　　3.引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。教学重点：　　1.了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。　　2.感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。教学时数：两课时课前准备：　　　1.阅读《鲁滨孙漂流记》原著　　　2.观看《鲁滨孙漂流记》电影　　　3.学习《生存手册》（英国皇家特种部队教程）教学过程　　一、启发谈话，情景导入：　　　1.导入：a）当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？　　　　　 　 b）要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去