2019-2020年六年级语文总复习归类资料(IV).docVIP

2019-2020年六年级语文总复习归类资料(IV) 五、阅读　　小学阅读教学 的基本任务是培养学生看书报 的能力和认真阅读 的习惯。　　看书报能力是指能够掌握学过 的常用词汇；能正确、流利， 有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定 的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章 的中心；能读懂适合少年儿童阅读 的书报，理解主要内容， 有初步 的分析能力。　　认真阅读 的习惯主要是指边读边想 的习惯。查字典和运用其它工具书 的习惯以及质疑问难 的习惯等。 　　一、划分段落层次　　段 有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯 的话，是构成篇章 的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关 的自然段合并而成。自然段着重文字表达 的需要，意义段着眼思想内容 的划分。　　我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。　　自然段如何分层和概括段意呢？　　自然段划分层次，就是通过对一段话 的分析，看出这段在 有个意思，这几个意思又是怎样一层一层 有顺序地写下来 的。　　自然段常见 的组合方式 有：　　（一）顺承式。即按事情或动作 的先后顺序表达。　　例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖 的大堤塌陷 了。//400多名官兵闻讯赶到。　　支队长一声令下：上！顿时，一条长龙在崩塌 的堤坝下出现 了。官兵们肩扛沉重 的沙包，在泥水中来回穿梭。 有 的为 了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋 的片儿石割破 了脚趾，他们全然不顾，心中只 有一个念头：大堤，保住大堤！//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！一个个奋勇跳入水中，用自己 的血肉之躯筑起 了一道 人墙。//经过几个小时 的鏖战，大堤保住 了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。这是 人民子弟兵在这场惊心动魄 的大决战中 的真实写照。　　这一自然段共 有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：　　当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑 人墙，终于保住 了大堤。　　（二）并列式。在一段话中，分别写几种事物 的几个方面，它们层与层之间 的关系是并列存在 的。　　例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书 的内容提　　要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致 了解每本书 的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子 的意思。俗话说 的一目十行，就是指这种走马观花式 的快速阅读方法。　　这一段前后两部分分别介绍 了面对许多读物和一本读物时不同 的读书方法。前后显然是并列并系 的。　　（三）总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。　　如《爷爷 的芦笛》第1自然段。在强强 的相象里，爷爷 的小闸屋是个 好玩 的地方：碧蓝碧蓝 的海水就踩在脚下。白天，成群 的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上 的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更 有趣 的是，海水长着一大片一大片 的芦苇。一张普普通通 的苇叶，经爷爷三折两卷，就成 了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓 的海水味······。这一段先总述爷爷 的小闸屋是个 好玩 的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。　　再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见 的花应 有尽 有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放 的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红 的盛景。　　（四）转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、可是、而等转折词分开。　　例如《灰椋鸟》第一自然段。早就听说林场 的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖 的嘴，　　灰灰 的背，远远望去黑乎乎 的， 有什么 好看 的呢？可是一个偶然 的机会，我看 了关于灰椋鸟 的电视录像，就再也忍不住 了，决定亲自去看一看。　　这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么 好看 的，可是自从看 了关于灰椋鸟 的电视录像，我决定去看看。　　 有时，前后两部分内容间没 有转折词，但其中 的转折关系仍显而易见。　　如《烟台 的海》第一个自然段：中国 的沿海城市，东面或南面临海 的居多，北面临海 的却很少。烟台恰是北面临海。所以便 有 了一