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浅谈数学课堂上对学生语言培养的方法 　　摘要：数学语言能力既是数学能力的组成部分之一，又是其他各种数学能力的基础，它对学生学习数学知识、发展数学能力有重要作用。因此，在数学教学中，提高学生的语言表达能力是至关重要的，对数学语言表达能力的培养是一个长期的、系统的训练过程。本文从如何激发学习兴趣、深入探究、学会合作交流、教师的语言示范作用四个方面谈谈对数学语言培养的一些做法。 　　关键词：数学课堂；语言；培养方法 　　中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）47-0113-02 　　现代心理学、教育学认为“语言的准确性体现着思维的缜密性”。语言是思维的表达方式，无论是人类思维的产生，还是人们思维活动的实现以及思维成果的表达，都离不开语言。在小学数学教学中，提高学生的语言表达能力是至关重要的，对数学语言表达能力的培养是一个长期的、系统的训练过程。 　　著名数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学也就是数学语言的教学。”我们看到有些学生数学语言能力比较低，导致相当一部分学生在课堂上回答问题时，或词不达意或回答极其片面，书面表达也缺乏条理，甚至还出现许多学生连题目都读不懂，更不能把一些应用性问题抽象转化成数学问题。 　　为此，教师的任务不仅是教会学生知识，还需要在课堂上进行语言表达的培养，这样既能活跃了课堂气氛，锻炼了学生的口头表达能力