浅谈待优生转化的教育策略.docVIP

浅谈待优生转化的教育策略 　　待优生，是相对于优秀学生而言的，一般是指那些在思想品质、行为表现、学习成绩、身心素质、集体荣誉等某方面暂时处于落后的学生。 　　一、待优生的成因 　　待优生的形成往往是家庭教育、社会环境、学校教育和学生自身因素综合作用的结果。 　　1.家庭影响 　　家庭教育既是启蒙教育，又是终生教育，影响重要而深远。家庭方面对待优生的影响一般有以下几方面：一是放任自流，缺乏管教或过分的娇惯，使学生丧失斗志。二是教育方法不科学不合理、简单粗暴，结果适得其反。三是有些家长思想觉悟不高，行为不端正，子女从小耳濡目染，造成世界观、人生观、价值观扭曲。四是有些家庭夫妻离异或一方外出务工，孩子缺少母爱或父爱，心灵受到创伤。 　　2.社会方面的影响 　　当前社会处于转型时期，不同社会群体价值取向出现多样化，新的读书无用论、不健康的舆论宣传、拜金主义、享乐主义对青少年的健康成长产生了及其不良的影响。不当的社会交往使一些是非判断能力低的学生对不健康的生活方式沿着羡慕到模仿的路线越陷越深，从而无心向学，甚至走上违法犯罪的道路。 　　3.学校教育的影响 　　应试教育以及片面追求升学率使素质教育流于形式，教育竞争被激发到不恰当的程度，造成学生两极分化。部分学生受到忽视，产生厌学情绪。有些教师对优等生宠护有加，却视待优生为包袱，求全责备，致使他们自暴自弃。有些教师对待