浅谈小学语文教学中的导课艺术.docVIP

浅谈小学语文教学中的导课艺术 　　【摘 要】俗语说：“良好的开端是成功的一半。”导课是讲授新课的第一个环节，精心设计好这一环节，对于达到预期教学目的，取得良好的教学效果，有着事半功倍的作用。本文对小学语文课堂教学的中的导课环节做了一些尝试，谈一点教学体会。 　　【关键词】小学语文；导课教学 　　俗语说：“良好的开端是成功的一半。”一堂课的开始对整堂课起着至关重要的作用，所以，导语的设计是不可忽视的环节。从心理学的角度讲，在上课之初，幽默、风趣、富有情趣的课前导语可以吸引学生的注意力，活泼课堂气氛，激发学生学习的兴趣，使学生很自然地进入最佳学习状态，并能为下一环节教学做铺垫。导语虽然只需两三分钟，却起着穿针引线的作用。因此，教者在设计导语时必须根据不同的内容和特点采用多样化的形式。 　　一、创设情境导入法 　　情境导入法是利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，创设符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极学习状态的技法。苏霍姆林斯基说过：“任何一种教育现象，孩子们越少感到教育者的意图，它的教学效果也就越大。我们把这条规律看成教育技巧的核心。”情境导入法如果运用得当，会使学生身临其境，感同身受，从而在潜移默化中受到教育，获得知识。这种方法适用于情感性较强的文章，这种导入法有助于学生体会文章中的思想感情，了解作者的写作目的，理解课文内容，渗