浅谈小学数学教学中思想方法的渗透.docVIP

浅谈小学数学教学中思想方法的渗透 　　摘 要： 随着近几年教学改革的不断深入，教师越来越注重课堂教学效率的提升及学生思维能力的培养。在教学中向学生渗透数学思想，无疑对提升课堂效率和培养学生思维能力是有帮助的。本文就小学数学教学过程中如何向学生渗透数学思想进行了探讨，希望对同行业教师有所帮助。 　　关键词： 小学数学 思想渗透 数学思想 　　如果在小学数学教学过程中渗透数学思想，让学生认识数学、了解数学、把握数学的本质，那么小学数学课堂教学效率就能在一定程度上得到提升。笔者从以下四个方面进行了阐述。 　　一、注重新旧知识的关联，培养发展学生的数学思想方法 　　数学是一个大的逻辑系统，很多小的知识点都具有一定的关联性，所以教学过程中往往会出现这种情况，新知识与之前学过的知识是互通的、有联系的，如果教师在教学过程中引导学生将新旧知识相联系，那么学生的数学思想一定会得到一定程度的培养与发展。例如：学习了“3+7=10”这个数学知识之后，学习减法的时候教师就可以拿这个举例“10-3等于多少呢？”引导学生通过已经学过的知识思考新的知识，从而培养学生的数学思维。数学本来是一个严谨的逻辑系统，在很多情况下，我们所教学生学习的新知识是已学知识的延伸和发展，如果教师在教学过程中引导学生发现知识之间的逻辑和关联，逐步使学生的数学思维得到发展，课堂教学效率就能随之得到相应的提升。