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浅谈学生“口语交际”能力的培养 　　摘 要：本文从农村初中语文教学重阅读写作训练，忽视学生“口语交际”能力培养的现象入手，结合自己的语文教学实践，论述了学生的“口语交际”训练的必要性、重要性、迫切性及可行性。 　　关键词：学生； 口语交际； 能力培养 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-025-001 　　当前，绝大多数学校，尤其是农村中学，为了应试，在语文教学中，大力进行阅读写作方面的训练，而忽视对学生进行口语交际能力的培养。随着改革开放和经济的日益发展，国家和社会对人才的需求日趋多样化，尤其对擅长口语交际的人才，更是供不应求。 　　《全日制义务教育课程标准（实验稿）》要求“学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”由此可见，口语交际体现了语言作为人类最重要的交际工具的性质，有利于增强学生在现代社会生活中的生存能力。他强化了口语交际在语文教学中的地位。突出了交际双方互为主客体的对话关系、对象意识以及交际过程中的情感态度方面的要求、文明素养。口语交际是一个双向互动的过程，在表达与交流过程中具有即时性和互动性，它是口语化的，其神态语感也会成为辅助的语言，口语交际比书面语言更富有亲切感。因此，迅速培养学生口语交际的能力，就成为我们