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浅谈如何指导初中学生写书面表达 　　摘 要：《英语课程标准》从应用的角度出发，进一步提高了对初中学生书面表达（写作）能力的要求：“能根据写作要求，收集准备素材;能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物或事件;能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。”书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。 　　 关键词：初中英语;书面表达;方法指导 　　 初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”，它是指通过给学生提供具体的情境（文字、图画、表格等），然后让学生用所掌握的语言知识来描述事件或人物，以此培养学生的综合实践能力。初中英语书面表达的命题方式常见的有：汉语提示、看图写话、书信、材料作文、命题作文等，那么如何指导学生写好书面表达呢？ 　　 一、从词汇教学入手，抓好语言基本功 　　 “词”是基础，“句”是过渡或桥梁，“篇”是目的。操练遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由易到难，由简到繁，循序渐进，不断提高，达到“教、学、用”三者统一。 　　 词汇要加以熟记、运用，这样的记忆才会更长久。其实，在英语写作中使用的词汇并不多，而且这些词汇往往就是课文中出现的最常用的词语，只要学生掌握了课文中出现的重点单词，就足以满足