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浅谈如何上好初中数学单元小结课 　　摘 要：随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行不同课型的教学，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，优化课堂教学，是提高教学效率、推进“课改”，实施素质教育势在必行的一项工程。 　　 关键词：课改;中学数学;合作交流;分层发展 　　 单元小结其实是回顾本阶段所学的知识内容，对本阶段内容进行归纳整理，提炼升华，以及在合作交流过程中学生出现的主要问题和个别问题、产生这些问题的原因，及时分析，采取适当的矫正、提升措施，通过教师的引导点评和学生的互动反馈来不断地矫正偏向和失误，逐步达到预期的教学目标的过程。而据我所知，多数数学老师并不重视甚至忽略这种课型的教学，在课时的安排或教案上都鲜有体现。为此，下面就如何上好阶段小结课笔者谈谈自己的认识和做法。 　　 一、单元小结课的引导方式 　　 引导的方式是由内容的内涵和外延所决定的，一般说来，主要有以下两种。 　　 （一）设疑点拨的诊断性引导。这种引导主要针对学生中出现的有共性的典型错误，通过查“病情”，找“病源”，从而达到提高学生辨析能力的目的。在引导上强调学生的积极参与，教师通过提问、设疑，帮助学生弄清楚错误根源。例如： 　　 已知：y是x+1的反比例函数，当x=1时，y=3.求当x=2时，y的值。 　　 这是一道较难的整体认知题。从片面上看，反比例函数关系式应设为y=，