浅谈史料教学在高中历史课堂中的有效运用.docVIP

浅谈史料教学在高中历史课堂中的有效运用 　　【内容摘要】史料教学是近年来历史教学运用比较广泛的方式之一，它教学的作用和意义随着教师教学的不断实践而不断的得到证明，并随着教学的不断发展而被赋予了新的内涵和意义。那么，如何做好高中历史课堂中的史料教学的实践，合理的运用史料进行有效的高中历史课堂教学引入和讲解是本文所要讲述的主要内容。 　　【关键词】史料教学 高中历史 有效运用 　　根据百度百科的理解，史料指的是将其作为一种依据来进行历史的探讨和研究，从而让历史的学习更加的深入，方便教学者和学习者的教学和学习。根据常有的分类，史料可以分为第一手史料（primary source）和第二手史料（secondary source）两种。前者是一种直接性的探究依据，并对当时的历史产生一定的现实意义，后者则针对的是后人对前人历史的一种看法和意见，并将其作为后人历史研究的重要依据。高中历史的教学不光要记忆教学，还要根据一定的史料来进行思路的教学，一节课中，提到的知识点学生是否都清楚，是否能找到相似的事件的共同点和区别，每个事件的根本原因，基本原因，导火索，意义，教训，你是否都理解。当然，学习历史不是简单的记忆还要学会纵向，横向的比较分析。第一次鸦片战争与第二次鸦片战争的异同，就是很简单的纵向比较例子，横向的，比如再发生某些历史事件的时候，文化艺术处于何种状态，都有什么出现？这些都需要