浅谈初中物理教学艺术.docVIP

浅谈初中物理教学艺术 　　摘 要：教学本身就是一门艺术，物理教学可以通过语言艺术、课堂教学艺术等多种艺术手段优化课堂教学过程，激发学生对物理学习的兴趣和情感。以初中物理为例，阐述了该课堂教学中的几种艺术手段。 　　关键词：初中物理教学；艺术；语言；提问 　　初中是学生学习物理的初始阶段，学生对物理知识的认知是空白的，没有任何具体印象和概念。这种对知识的“陌生感”，往往会使学生容易产生畏难、抗拒的心理，成为物理学习的障碍。随着新时期对教育改革提出的不断创新与深入的要求，教师在初中物理教学中，要积极完善新型的教学观念，转变传统的教学思想，注重教学方法，掌握教学技巧，运用多种教学手段，使物理教学从单纯的科学教育成为生动的行为艺术，以此来平衡教师与学生在教学过程中的位置和关系。通过语言艺术、课堂教学艺术等多种艺术手段能够优化课堂教学过程，激发学生对物理学习的兴趣和情感，让学生能敞开心扉、放下包袱，积极主动、乐观向上地进行学习，从而在德、智、体、美、劳各个方面都得到全面发展。 　　一、注重发挥语言的艺术作用 　　1.运用语言的艺术使物理具有“美感” 　　物理知识书面影射出来的内容让人感觉比较枯燥和抽象，不容易被学生所接受，而通过语言的艺术魅力能起到构建物理美感的效果，使学生转变看待物理、认识物理的角度，从而对物理产生极大的兴趣。在对物理知识的传授过程中，引入有意思的内容，