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浅谈八年级学生英语写作训练 　　在我国很多农村中学，由于各种因素的影响，学生学习英语显得很吃力。平常的学习测试中，书面表达题丢分较多。书面表达测试的是学生的语言交际能力和语言知识活用的能力。书面表达是综合性比较强的题型，从单词拼写到语法结构、从遣词造句到谋篇布局，对于基础差的学生来说很难达到。 　　在我所任教的班级里，大多数的学生在写作上出现的最大难点就是人称混乱，句子时态错误。学生们不会用，导致不敢写、乱写或不写。书面表达分值在中考试题中占的比例是五分之一，即三十分。因此，作为教师，我们必须尽早培养学生的写作能力。除了抓好早期的连词成句、连句成文训练以外，还可以通过范文仿写的方法，提高学生的写作能力。范文仿写是培养学生写作能力的一种有效途径。 　　范文即写作的样例，是学生独立写作或创作时用来参考、模仿的例文。为了让学生们理解并学会运用不同的人称和时态的表达，我常常选择一些比较容易操作的范文让他们用不同的人称和时态进行仿写和改写。在短期的训练中，取得了一定的成效。 　　在教学中，我发现一部分学生对于一般现在时第三人称的动词形式常常用错，我就让学生改写课本上的一些短文中的人称。比如下面的一篇以第一人称写的短文，我要求学生用第三人称单数来仿写。 　　原文： 　　Hi！ I’m Tony. I don’t like to get up early. In the mo