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浅谈初中物理课堂提问的策略 　　【摘 要】课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。课堂提问是物理课堂教学的重要内容，有效提问，能提高课堂效益，有利于激发学生兴趣，掌握知识，提高能力。恰当的课堂提问是教学的重要手段，它不但能巩固知识，及时反馈信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智机能和口头表达能力，促进学生认知结构的进一步优化，提高课堂教学效果。 　　【关键词】初中物理；课堂提问；策略 　　在初中物理教学中，课堂提问既是通往高效学习的常用方法，又是物理教育艺术化的有效手段之一。课堂提问能帮助教师创设物理情境、获得反馈信息、调控教学过程、沟通师生感情、推动双边活动，对学生又起到了激发兴趣、启动思维、培养能力的作用。如何针对初中学生的特点，设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。为此，笔者结合自己的教学实践谈几点体会。 　　一、提问趣味性策略 　　提问设计要富有情趣、意味和吸引力，以引起学生的好奇心，激发他们的求知欲望，促使学生在生疑、解疑过程中愉快地获得新的知识和能力，体会到思考的成功欢乐与满足。教师要灵活设计有效的教学问题，激发学生的学习兴趣。例如，在教学《光的直线传播》时，教师可以运用双手做几个有趣的手影，可以有效吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣；又如，在教学《光的折射》时，可以利用“