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浅谈合作学习理念在小学英语教学中的应用 　　摘 要：在教育改革的大背景下，教学方式的改变，学习方法的转变成为了必然趋势，在英语教学中，合作学习成为了有效的学习方式，同学与同学合作，同学与老师合作，通过与他人的合作完成学习的任务，同时提升自己的英语水平。本文对“合作学习理念在小学英语教学中的运用”这一主题进行了探讨。 　　关键词：小学英语教学 合作学习 　　中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0249-01 　　合作学习，顾名思义就是是指学生为了完成一个共同的任务，有明确的分工的互助性学习。合作学习是20世纪 70年代初兴起于美国的一种教学理论与策略，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的品质等方面效果显著，所以很快引起了世界各国的广泛关注，并且成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。自20世纪80年代末、90年代初开始，我国也出现了合作学习的研究与实验，并取得了较好的效果。合作学习理念在小学英语教学中的运用，也能够很大程度上提高学生的英语水平以及促进学生的全方面发展。 　　1 合理进行分组，促进全面发展 　　既然是合作学习，那么分组是至关重要的，好的分组可以提高合作学习的有效性，达到事半功倍