浅谈小学数学教学中的有效教学.docVIP

浅谈小学数学教学中的有效教学 　　【摘 要】在数学教学中教师要通过大量的探究性活动，体验数学问题的趣味性和挑战性。学生通过自己动手、动脑，主动地参与知识形成的全过程，并从中抽象出数量关系和变化规律，从而培养学生发现问题、探究问题、解决问题的意识，充分激发学生探究问题的主动性和积极性，让学生在探究学习中体验快乐，学生获取知识，完全是依据自己已有的知识和经验主动建构，并在自主探究和合作交流过程中真正理解和掌握数学知识与技能。 　　【关键词】参与；合作；交流；有效性 　　一、在合作交流中分享快乐 　　记得一位教育家曾经说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。因此我们在教学中重视课堂交流，尤其是学生之间的合作交流，教师要把握好自己的角色，改变传统的教育教学行为，关注并引导学生在课堂教学上进行交流，真正使学生在交流中学会互相赞赏，在交流中学会分享成功的快乐。 　　在数学课堂教学中，我始终体现“以人为本”的教育理念，从不以传统的教学观念来压抑学生的个性发展，而是充分尊重学生，认真倾听学生的不同想法，积极鼓励学生去发现、思考，让学生畅所欲言，进行交流合作。例如：在教学梯形面积时，我放手让学生小组合作，动手操作，根据三角形面积公式的推导过程自己探讨梯形面积的计算公式。当