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浅谈学生数学学习中出现错误的原因 　　【摘要】 学生在学习数学时存在着一些错误，这些错误会影响学生的学习，更甚者会使学生丧失学习数学的兴趣与信心.而这些错误不是凭空产生的，是有一定规律的.本文从教和学两个层面进行分析，提出相应的教学策略. 　　【关键词】 学习错误；误区；应对策略 　　每个阶段的学生在数学的学习中总会出现错误，这不仅影响着学生自身对学习的厌烦和对自己的怀疑，而且也使得老师为此苦恼.人们不禁会问，学生出现错误是因为学生智商不够学习不好吗？教学活动本来就是个双边活动，由教师和学生共同作用的活动，那么在教学过程中，学生出现错误责任就完全归咎于学生吗？ 　　很多学生在学习数学时，一听就懂一做就错，这种现象严重影响着数学教学质量的提高，分析成因显得尤为重要.笔者试着做了一定的思考与研究.课堂教学是学生获取知识的主要途径，教师的教学对学生的影响非常大.首先从教的方面来分析成因，现分析如下： 　　1. 过分严厉导致学生厌学 　　很多老师长期以来受“师道尊严”“教师是绝对的权威”“严师出高徒”的封建意识的影响，非常严厉，对学生经常施以体罚和变相体罚，给一些学生的身心造成了严重的伤害，师生关系对立，使学生对学校，对教师产生恐惧，心理受到影响，学习时谨慎胆怯，失去学习的兴趣，出现学习错误，进而影响学习，形成恶性循环. 　　2. 过分放纵放任学生自由 　　有些教师