三级14动作描写讲解.ppt

* 哑女卖刀 有个哑女卖刀,她不能说话,无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两截而刀刃无损.她又手起刀落面前的粗铁丝，转眼间被分成数截但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话,但她的摊位前排起长龙,人们争相购买她的菜刀。 顾客们众口一词“好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。” 动作描写 具体细致地描写某一人物在某一情况下所做出的反应——主要是动作反应，以显示出人物的内心活动，处世态度和思想品质。 “猪八戒到河边喝水。” “猪八戒急急忙忙跑到河边也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子撅起屁股张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。” 【妙招一】：抓住人物的特点写出连贯性的动作。 【情景一】 吃排骨法见细节 例：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊一点儿一点儿地往前凑，他的手一直在打着哆嗦，好不容易近了，还没等点着爆竹芯吓得扭头就跑。 这个片断中的一连串动作可以分解为三步 1、把爆竹放在地上 2、伸长胳膊往前凑 3、手打哆嗦扭头就跑。 【妙招二】准确运用词语描写人物行动 . 这里的“准确”包括两层含义一是体现人物特点;二是符合生活实际。 这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人行动的特点也一定是不同的人在不同情景、环境中 行动的特点更是不同的。写好人物的举止动作能更好地表现人物鲜明个性与思想境界使人物形象更具活力。 武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪。三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜，兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮起稍棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。 【情景二】 男生女生热天吃西瓜。 听听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条稍棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣紥，早没了气力。 ——选自《水浒传》 【一】：动作描写要符合人物的身份和地位。 三爷真不愧为种瓜能手。你看他不紧不慢地在瓜地里穿梭，挑着好瓜。瞧，他用手轻轻托起一个黄绿相间的大西瓜，用手拍了拍，又用指肚摸了摸，然后用食指和中指有节奏的敲着，瓜便发出“嘭嘭”的声音。他满意的点点头，用手一掐瓜柄，瓜便离蔓到手了。他把瓜放到了筐里。他脸上带着笑容，微微张开的口里露出不齐全的牙齿。接着，又挑起别的瓜来。 【二】：动作描写要反应人物的心理和性格特点。 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，“唉”的一声我便瘫在了桌上。 近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。 害怕、沮丧的心理 调皮 【三】：动作描写在写人叙事中穿插写。 　　人物的动作描写不是孤立的,要放在具体的事件中.写人物的动作也就是说在叙事过程中需要表现人物某方面的特点或品质时,可进行一连串的动作描写.使人物通过典型的、细致的动作描写更形象生动地展现在读者面前。 小磊那可是班上有名的“小迷糊”。一次他拎着书包走进学校看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道“糟了” 他用手掌拍打着自己的头转身就往家跑。 “小磊怎么又回来了”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的连被子还没叠呢。“毛笔毛笔”他找了柜子又翻抽屉。总算在床底下找到了毛笔和墨。可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来他用瓶子捞鱼放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时校园里早已鸦雀无声了。 例文赏析 前 后 仰 合 左 右 顾 盼 抓 挠