2019-2020年冀教版三年级上册《特殊的葬礼》WORD版教案2.docVIP

2019-2020年冀教版三年级上册《特殊的葬礼》WORD版教案2 教学目标：　　　知识目标：有感情地朗读3、4、5自然段。　　　情感目标：通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。　　　能力目标：联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。教学重点：精读第3和第5自然段，感受语言文字的美。教学难点：能通过想象描述枯竭的瀑布的样子和游人的感受，并写一段话。教学用具：投影片、VCD 教学过程：　　一、谈话引入。　　 二、精读课文第3——5自然段。　　　1.默读第3——5自然段，想想塞特凯达斯瀑布原来是一条怎样的瀑布？　　　2.讨论，出示第3自然段进行品读。　　　　（1）自由读，说说你读懂了什么。　　　　（2）讨论，板书：雄伟壮观　　　　（3）能抓住关键词语练习有感情地朗读，感受其气势的雄伟。（个别读）　　　　（4）欣赏瀑布一泻千里的景象。　　　　（5）想象：如果你是游客，看到如此气势壮观的瀑布，你会怎么样呢？　　　　（6）齐读这一自然段。　　　3.出示第5自然段进行品读。　　　　（1）自由读，说说你读懂了什么。　　　　（2）讨论，板书：奄奄一息　　　　（3）抓住关键词语边读边悟。（指名读、齐读）　　　　 　　过渡：昔日的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子，而如今的他却成了一位生命垂危的老人，这是什么原因所造成的呢？　　　4.讨论第4自然段，明确原因。　　　5.小结、板书：人类破坏　　　6.分角色朗读3——5自然段。　　 三、练习说话、写话。　　　　想象一下，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？游人看到这样的情景会有哪些感触？会说些什么？说一段话详细描述这个场面，并尽可能用上课文中的词语。　　　1.思考、讨论。　　　2.练习写话。　　　3.交流。　　 四、联系生活，唤起学生的环保意识。　　　　作为一名小学生，你能做些什么事来保护环境？板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　雄伟壮观　　　　　　　瀑布　　　　人破　　　　　　　　　　　　　为坏　　　　　　　　　　　　　　　　　　奄奄一息 附送： 2019-2020年冀教版三年级上册《狼和鹿》WORD版教案2 教学目标：　　　知识目标：学会本课生字。　　　能力目标：有感情的朗读课文，复述课文。　　　情感目标：通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程： 第一课时 一、揭示课题。　　　1.今天，我们学习《狼何鹿》。（板书课题）　　　2.看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？　　　3.过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。　　 二、初读课文。　　　1.提出自读要求：　　　　自由读课文，要求读准字音，读通句子。　　　　联系上下文或查字典理解下列字词的意思。　　　　贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅　　　2.学生自学课文。　　　3.检查自学情况。　　　　（1）生字词语。　　　　　葱绿　捕杀　灾难　下毒手　生机勃勃　　　　　　枯黄　功臣　威胁　传染病　生儿育女　　　　（2）出示句子，读准多音字。　　　　　　狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。　　　　　　人们特意保护的鹿，倒成了“大坏蛋”。　　　　（3）理解词语：　　　　　　贪婪　哀嚎　提防　狩猎　青烟袅袅　　　　（4）指名读课文，了解课文大意。　　　　　　选择自己最感兴趣的段落读给大家听，说说每个自然段将了什么？ 第二课时 　　一、复习导入。　　　1.今天，我们继续学习《狼和鹿》。　　　2.听写词语：葱绿灾难功臣枯黄生机勃勃　　 二、学文。　　　1.自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？　　　2.交流。　　　3.出示插图。　　　　（1）第一幅：请你仔细观察画面，然后到课文中找一找哪些语句是描写这个画面的？交流。　　　　（2）第二幅：课文中哪些语句又是描写这个画面的呢？　　　　（3）同样的森林却出现了两种截然不同的景象，请你结合课本上的文字来谈谈凯巴伯森林前后的变化。　　　　　　交流：森林、鹿、狼。　　　4.啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，小鹿嬉戏，一幅多么美好和谐的画面啊；而如今的凯巴伯森林却像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，美丽可爱的鹿在一只只死去。　　　　　如此鲜明的变化，你能通过朗读表现出来吗？请你找到刚才那两段话，练习有感情朗读。　　　　　（1）自由练读。　　　　　（2）指名读。　　　　　（3）男女生分