2019-2020年冀教版二年级上册《妈妈睡了1》WORD版教案.docVIP

2019-2020年冀教版二年级上册《妈妈睡了1》WORD版教案 教学目标： 知识与技能： 会写本课8个生字，会读文中11个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。 过程与方法： 学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观： 帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 课前准备： 课件、奖励评价志等。教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时??? 一 导入??? 1 播放学生的照片集??? 2 学生谈观后的感受??? 3拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。??? 4 过渡??? 师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）??? 师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？??? 二学文??? （一）揭示课题理解课题。??? 1出示课题：妈妈睡了??? 2 指导读题目，读出情感。??? （二）配乐范读??? （三）交流感受??? 让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。??? （四）学习生字。??? 1自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。??? 2 同桌互读。??? 3 指名接段读文。??? 4 学生评价刚才那几个同学读书的情况。??? （1）评价优点??? （2）提点意见??? 5 出示带生字的重点句子。??? （1）读句中的生字。??? （2）读句子??? （3）去掉生字的读音再读。??? （4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。??? （五）有感情地读课文。??? 师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。??? 1自读??? 2 班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”?? 第二课时一、升华文中的情感和思想??? 1 你想对妈妈说什么？??? 2 展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。??? 3再读课文。 从学生的生活实际入手，让学生感受、交流、分享家庭照。在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程。引出课题自然流畅。 从指导读课文题目，到教师范读，图文并茂，引发学生的情感共鸣。 给学生充分的时间和空间进行读、品活动，同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。 充分相信学生的能力。放手学生读中感悟，并有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。 采用本班学的一位母亲给孩子写的一封信来感染学生，将母爱的博大进一步升华。对体会中心很有帮助。 二、写字??? 1 出示生字认读。??? 2 在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告……??? 3出示要写的生字??? 以各种形式和生字“打招呼”??? 4让学生挑出最难写的字进行指导。??? （1）老师范写??? （2）学生描红??? （3）讨论怎么记住这个字？??? 5 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等??? 6 学生练写其他的生字。 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。 三、学后总结??? 老师让学生总结这节课有什么收获。??? 四、课后延展 ??? 1 推荐短文??? 2在小本本上积累。 培养学生从小积累运用的能力，并通过对课外短文的阅读加深对课文的理解。 附送： 2019-2020年冀教版二年级上册《妈妈睡了》教学设计 教　　材：冀教版小学语文二年级上册 单　　元：亲情与关爱 板　　块：教学设计 教材分析： 这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了母子之爱。 教学目标： 知识与技能： 1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。 过程与方法： 1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。 2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。 3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。 情感、态度与价值观： 深深感悟母子之爱，感悟亲情。 重难点分析： ●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。 ●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学