优质课竞赛教案四年级数学.docVIP

《游戏公平》教学设计 科目：数学 年级：四年级 学校：东寨镇中心小学 教者：黄丽丽 《游戏公平》教学设计 教学目标： 1、通过游戏活动，使学生体验事件发生的等可能性。 2、分析、判断规则的公平性。 3、培养动手能力和开展实验的意识。 教学重点：体验事件发生的等可能性。 教学难点：分析、判断规则的公平性。 教学准备：骰子、硬币、PPT课件、统计表。 教学过程： 复习旧知，谈话导入新课： 出示PPT课件，提问：在图中的布袋中摸球，摸到黄球的可能性大，还是摸到红球的可能性大？ 谈话：同学们在课间常常会做一些游戏，遇到谁先谁后时，你们是怎么决定的?你们觉得这些方法公平吗？ 揭示课题：今天我们就来学习《游戏公平》。 创设情景，提出问题。 出示课件，呈现情景图。 请学生出谋划策，说说用什么方法来决定谁先走。 向学生介绍笑笑的方案。 提问：你认为笑笑的方案公平吗？ 游戏活动，解决问题。 介绍实验方法。 （1）、每个小组一个骰子。 （2）、掷骰子要随意。 （3）、以上面的数字为准。 （4）、填写统计表。 2、小组实验活动。 （1）、投掷骰子不少于十五次。 （2）、判断谁应该先行，在对应的结果下面打“√”。 （3）、掷出3点不填写结果。 （4）、统计各个点数都出现过几次。 3、汇报实验结果。 （1）、请各组组长汇报统计结果。 （2）、教师汇总结果。 （3）、分析游戏是否公平。 （4）、图示讲解： ①、各数出现的可能性基本相同。 ②、大于3点有三种可能：4点、5点、6点。小于3点只有两种可能：2点、1点。 ③、大于3点的可能性明显大。 ④、笑笑制定的方案不公平。 4、笑笑的方案使之公平。 四、巩固联系，运用新知。 1、出示淘气的方案，说一说掷硬币的方法是否公平。 2、生活中用“石头、剪子、布”的方法来决定输赢是否公平？为什么？ 五、总结。 板书设计： 游戏公平 小明先行共 次 不公平 小华先行共 次 女生赢共 次 公平 男生赢共 次 统计表一： 所掷点数 结果 小明先行 小华先行 第一次 点 第二次 点 第三次 点 第四次 点 第五次 点 第六次 点 第七次 点 第八次 点 第九次 点 第十次 点 第十一次 点 第十二次 点 第十三次 点 第十四次 点 第十五次 点 第十六次 点 第十七次 点 第十八次 点 第十九次 点 统计表二： 点数 次数