2019-2020年冀教版数学一年级下册《认识人民币》教学案例.docVIP

2019-2020年冀教版数学一年级下册《认识人民币》教学案例 教学内容：（冀教版）一年级下册《认识人民币》 教材分析：教材从观察情景图入手，让学生说一说图中的事情，然后结合学生的生活实际，说一说人民币的用处；本节课的学习内容离学生生活实际比较近，他们在学前有一定的知识储备，所以接着可以让学生自主观察、认识、交流各种面值的人民币，再从分类、换钱等活动中深化人民币的认识，从中知道1元=10角，1角=10分。 教学目标： 1、在充分利用学生已有经验的基础上认识人民币。 2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过换钱的游戏活动掌握元、角、分之间的关系。 教学重点：认识人民币及单位，知道1元=10角，1角=10分。 教学难点：在活动中学会与他人合作、交流。 教学准备：课件、各种面值人民币票样、零钱 教学流程： 一、故事导入 了解人民币的历史，体会认识人民币的重要性 二、说说人民币的用处 三、认识人民币 1、同桌互相认 2、考眼力，指名认识人民币 3、交流你是怎么认的 4、仔细观察，你还能看到哪些主要的图案 四、分类 1、同桌合作将各种面值的人民币进行分类。 2、在实物投影下汇报 五、猜价钱 出示一些文具，猜猜它们的价钱，再出示实际应付的钱，让学生认一认。 六、在换钱过程中体会1元=10角，1角=10分。 1、师用1角换学生手中1元，在活动中体会1元=10角 2、唱歌《一分钱》 3、认识1角=10分 七、小小银行，模拟换钱。 （1）师生换钱 （2）同桌练习 （3）指名表演 八、摸袋游戏。 九、全课小结。 课堂实录： 一、故事导入 师：我们都知道，现在在买东西的时候用什么付帐？（钱）可是，古时候还没有出现货币之前，人们是怎么购买东西的。让我们一起来看个小故事。（课件播放故事） 老师带着学生回顾这个故事，故事中的这个人想买什么？（船）卖船的人让他用什么买才肯把船卖给他？（羊）他又找卖羊的人，卖羊的人需要什么？（斧头）还好他身上带有斧头，这样他用斧头买了羊，又用羊买了他想要的船。你觉得他这个买法怎么样？（很麻烦）还是现在有了钱便利多了，我们国家的钱叫什么？（人民币）这节课我们就一起来认识人民币（板书课题） 二、说人民币的用处 师：想一想，我们生活中的哪些地方会用到人民币？ 生1：买吃的东西的时候。 生2：买衣服的时候。 生3：买车，给车加油用到钱。 生4：妈妈发工资。 师：老师这也有些例子，咱们一起来看一看吧？（出示课件） 1、上车投币；2、到超市购物；3、到柜元机提款。 三、认识人民币 师：刚才我们说了人民币有这么多用处，那你认识它们吗？ 1、 同桌互相认人民币 师：老师给你和同桌准备了一个盒子，盒子里装着各种面值的人民币，你和同桌一张一张的往外拿，每拿一张就互相认一认。（老师巡视并提醒边认边说说是怎么认识的？） 2、 汇报交流 （1） 师：老师这也有一套人民币，想考考你的眼力，你能快速认出他们吗？ 课件依次出来100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。学生认。 （2） 师：你们可真厉害，是怎么认的？ 生1：我是根据颜色认的，我知道100元是红色的。 师：你说得很多，那是不是只有100元是红色的呢？只根据颜色认行吗？ 生2：我是根据大小认的，大点的是100元的，小点的是1元、2元的。 师：那差不多大的怎么区分？ 生3：我是根据上面的数字认的？ 师：只看数字行吗？那1元和1角都写着1。 生4：除了看数字还要看上面的汉字。 师：数字后面都有哪些汉字？ 生：有圆、角、分。 师板书：圆（元）角、分，这就是人民币的单位，一齐读一下。 （3）你们静静地观察这些人民币，看看你还能发现什么小秘密？ 生1：我发现上面有毛主席的头像。 生2：我发现上面有花卉。 生3：我发现上面有国徽。 师：“国徽”你找到了吗？它是什么？（它是我们国家的标志，所以我们在使用人民币时一定要爱护它，不要乱写乱画） 四、分一分 师：你们看，这些人民币这么放在桌子上是不是太乱了，咱们给它分分类整理一下吧。 （1） 先自己想一想可以怎么分？再和同桌商量商量，一起在桌子上把它整理好。 （2） 集体交流（实物投影演示） 生1：是按钱上的数字的位数。 师：你的想法真独特。 生2：是按纸币和硬币分的。 生3：是按元、角、分分的。 师：同学们整理得都不错，不过小朋友们要注意，因为人民币有很多人都用过，上面难免会留下病毒和细菌，所以为了保障小朋友们的健康，要养成用完人民币及时洗手的好习惯。 五、 猜价钱 师：我猜你们平时一定去过文具店，你知道一些文具的大概价钱吗？我这有几个文具，猜猜它们可能会是多钱？ 课件依次出示：一支铅笔、铅笔盒、书包让学生猜，再出示钱让学生认。它们分别是3角、6元5角、35元。 师：我们现在了