2019-2020年冀教版数学三上《加、减法》教学设计2.docVIP

2019-2020年冀教版数学三上《加、减法》教学设计2 教学内容：P12~~P13 素质教学目标： 知识教学点：在解决用电问题的活动中，经历自主尝试并与他人交流三位数退位减法的计算过程。 能力教学点：会计算三位数退位减法。 德育教学点：感受数学学习的乐趣，体会数学在日常生活中的应用。 教学重点： 三位数退位减法的计算法则。 教学难点： 解决连续退位问题。 教学过程： 一、复习 1.口算。（用口算卡片出示） 80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　 42－5＝　　　43－6＝　　　32－9＝　　　65－9＝ 2.竖式计算。（学生板演） 54－27＝　　79－37＝　　65－26 计算后提问：笔算减法个位不够减，怎么办？ 二、教学新课 1.出示P12情境。 师生谈话，了解电表的用途。 （1）读出电表上的数。 （2）红红说：“张力家5月份的用电数是133”，你知道张力是怎么算的吗？ 先独立思考，然后小组讨论，集体交流。 2.请你试着计算一下6、7月份的用电数。 3.交流尝试计算的结果。重点指导：504-335时，需连续退位，个位不够减从十位退一，而十位数是0，则需先从百位退1。 4.学生独立完成统计表。 5.根据表中信息，自己提出加减问题并解答。 三、练一练 P13?? 1、2、3 四、挑战自我 哪个图形表示的数大？ （1） ○+125=□+120?? ○（? ）□???? （2） ▲-78=■-70?? ▲（? ）■ 附送： 2019-2020年冀教版数学三上《加、减法》教学设计3 教学内容：P16~~P17 素质教学目标： 知识教学点：结合熟悉的事物,经历用简便方法计算接近整百的数的加减过程。 能力教学点：会用简便方法计算接近整百的数的加减式题。 德育教学点：能灵活应用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。 教学重点： 用简便方法计算接近整百的数的加减式题。 教学过程： 一、准备题 我国有两栖动物274种，爬行动物399种。 （1）估算一下我国两栖动物和爬行动物大约共有多少种。 让学生了解什么是两栖动物，什么是爬行动物。弄清题意。 这既是对上节课的复习，又是学习简便计算的基础，重点交流估算的方法。 二、教学新课 1.（接准备题）? （2）计算一下我国两栖动物和爬行动物共有多少种。 学生独立计算。如果没有学生用较简便的方法，可启发学生想一想有没有较简便的方法。 交流时，重点让学生讨论一下为什么要减1。 最后请一名学生把简算过程叙述一遍。 2.试一试 （1）? ? 276＋98 ????? = 276＋（ ? ?）－（ ? ?） ????? =（ ? ? ? ） ? ? ?问：为什么加上100又减2？ （2）如果把98改成97应怎样计算，让学生试一试： ? ? ? ? ? ? ? ? 276＋97 = 276＋100－3 = 373 ? ? ?问：为什么减去3？ 3.小结：当加数是接近整十、整百数时怎样计算比较简便？概括出加法简便算法规律：多加几要减几 4.减法中能用简便算法吗？ （1） 出示： ?165－97? ? ? 学生独立完成，然后小组交流。 （2）集体交流，对有困难的学生可提示：想把97看作100后，是多减了，还是少减了？多减了几？多减了应怎样？ （3）完整地把思考和计算过程说一遍。 ? ? ? ?165－97=165－100＋3=68 （4）如果多减2，应怎样？多减1呢？ （5）小结：减数是接近整十、整百的数怎样计算比较简便？概括出减法简便计算规律：多减几要加几 三、练一练 1.出示填空： ?? ? ? 例：＋89看作（加90减1） ? ? ? ? ? ? ? ＋198看作（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?） ? ? ? ? ? ? ? －97看作（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?） ? ? ? ? ? ? ? ＋299看作（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?） ? ? ? ? ? ? ? －299看作（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?） 2.判断下列简便算法是否正确： a：126＋68=126＋70－2??? （??? ） b：98＋67=67＋100－2?? ?（??? ） c：253－99=253－100－1? ?（??? ） d：142－89=142－100－11? （??? ） 3.想一想、填一填 ? ? ? ? ?276＋（ ? ? ?）=276＋200－3 ? ? ? ? ?? 435－（ ? ? ?）=435－300＋2 ? ? ? ? （ ? ? ）＋267=267＋100－3 ? ? ? ? ? 534－（ ? ? ? ）=534－300＋2 4.课本?? P17 1 、2 四、挑战