2019-2020年冀教版数学三上《加、减法》教学设计3.docVIP

2019-2020年冀教版数学三上《加、减法》教学设计3 教学内容：P16~~P17 素质教学目标： 知识教学点：结合熟悉的事物,经历用简便方法计算接近整百的数的加减过程。 能力教学点：会用简便方法计算接近整百的数的加减式题。 德育教学点：能灵活应用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。 教学重点： 用简便方法计算接近整百的数的加减式题。 教学过程： 一、准备题 我国有两栖动物274种，爬行动物399种。 （1）估算一下我国两栖动物和爬行动物大约共有多少种。 让学生了解什么是两栖动物，什么是爬行动物。弄清题意。 这既是对上节课的复习，又是学习简便计算的基础，重点交流估算的方法。 二、教学新课 1.（接准备题）? （2）计算一下我国两栖动物和爬行动物共有多少种。 学生独立计算。如果没有学生用较简便的方法，可启发学生想一想有没有较简便的方法。 交流时，重点让学生讨论一下为什么要减1。 最后请一名学生把简算过程叙述一遍。 2.试一试 （1）? ? 276＋98 ????? = 276＋（ ? ?）－（ ? ?） ????? =（ ? ? ? ） ? ? ?问：为什么加上100又减2？ （2）如果把98改成97应怎样计算，让学生试一试： ? ? ? ? ? ? ? ? 276＋97 = 276＋100－3 = 373 ? ? ?问：为什么减去3？ 3.小结：当加数是接近整十、整百数时怎样计算比较简便？概括出加法简便算法规律：多加几要减几 4.减法中能用简便算法吗？ （1） 出示： ?165－97? ? ? 学生独立完成，然后小组交流。 （2）集体交流，对有困难的学生可提示：想把97看作100后，是多减了，还是少减了？多减了几？多减了应怎样？ （3）完整地把思考和计算过程说一遍。 ? ? ? ?165－97=165－100＋3=68 （4）如果多减2，应怎样？多减1呢？ （5）小结：减数是接近整十、整百的数怎样计算比较简便？概括出减法简便计算规律：多减几要加几 三、练一练 1.出示填空： ?? ? ? 例：＋89看作（加90减1） ? ? ? ? ? ? ? ＋198看作（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?） ? ? ? ? ? ? ? －97看作（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?） ? ? ? ? ? ? ? ＋299看作（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?） ? ? ? ? ? ? ? －299看作（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?） 2.判断下列简便算法是否正确： a：126＋68=126＋70－2??? （??? ） b：98＋67=67＋100－2?? ?（??? ） c：253－99=253－100－1? ?（??? ） d：142－89=142－100－11? （??? ） 3.想一想、填一填 ? ? ? ? ?276＋（ ? ? ?）=276＋200－3 ? ? ? ? ?? 435－（ ? ? ?）=435－300＋2 ? ? ? ? （ ? ? ）＋267=267＋100－3 ? ? ? ? ? 534－（ ? ? ? ）=534－300＋2 4.课本?? P17 1 、2 四、挑战自我 比一比，谁找的简便算法最多 ? ? ? ? ? ? 197＋98 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 98＋299 附送： 2019-2020年冀教版数学三上《加、减法》（一）学案 1．填空。 　　（1）28＋35＝（??? ） 　　想：28＋30＝（??? ） 　　（??? ）＋5＝（??? ） 　　（2）68－39＝（??? ） 　　想：68－30＝（??? ） 　　（??? ）－9＝（??? ） 　　（3）90－42＝（??? ） 　　想：90－40＝（??? ） 　　（??? ）－2＝（??? ） 　　（4）120＋50＝（??? ） 　　想：12个（??? ）加5个（??? ）等于（??? ）个十，17个十就是（??? ）． 　　（5）560－40＝（??? ） 　　想：37个（??? ）加6个（??? ）等于（? ??），（??? ）个（??? ）就是4300． 　　（6）3700＋600＝（??? ） 　　想：37个（??? ）加6个（??? ）等于（??? ），（??? ）个（??? ）就是4300． 2．口算。 　　65＋23＝　　65－56＝　　590－70＝　　400＋500＝ 　　43＋56＝　　430＋50＝　　890－60＝　　370＋200＝ 　　36＋48＝　　720＋40＝　　97－8＝　　750－400＝ 　　94＋32＝　　270＋60＝　　240－80＝　　530－60＝ 　　82