2019-2020年冀教版英语四年级下册Lesson14AreYouShortorTall公开课导学案设计.docVIP

2019-2020年冀教版英语四年级下册Lesson14Are YouShortorTall公开课导学案设计 执笔： 孟苏利 　 审核：常素梅 课题：Lesson14 Are You Short or Tall? 课型：展示课 【学习目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tall 2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构： How tall are you? I’m ____metres tall. I am metres tall. 3.学生能够测量彼此的升高，并说出某人多高。 【能力目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tall 2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构： How tall are you? I’m ____metres tall. I am metres tall. 【情感目标】学生能够测量彼此的升高，并说出某人多高。 【重点难点预测】掌握How tall are you? I’m ____metres tall. 身高的表达方法，形容词比较级。 【知识链接】?序数词。 【学法指导】?小组合作 自主探究 【学习流程】 流程一：Part1 （一）自学质疑：学生读第一部分，画出不会的单词。 （二）合作释疑：教师播放录音，学生跟读。 （三）展示评价：每组3、4号表演。 （四）巩固深化： 流程二：Part2 （一）自学质疑：教师为每个自告奋勇者量出身高演示给学生看，让学生学会量身的方法. （二）合作释疑：利用适当的手势语，情态语与语言相结合，使学生理解每句话的意思。 （三）展示评价：每组3、4号读单词。表现好的加分。 （四）巩固深化：小组中互量身高做记录并运用所学句型来表述。 【达标测评】： 填空。 【课堂小结】：What have you learned today? 复习今天所学知识。 【Homework】： 认读并书写单词 认读并熟练运用句子对话 单词和句子在练习本上写一篇。 附送： 2019-2020年冀教版英语四年级下册Lesson18Are YouShortorTall教学设计 教材背景： 本课是河北版《英语》第四册第三单元中的一课，本单元将主要学习有关个人情况的一些表达方式，本课学生将学会描述自己的身高。 教学目标： 1、 知识目标： 学习句型How tall are you? Im _____ metres tall.比较级taller, shorter 2、 能力目标： ⑴能够听、说、读、写句型How tall are you? Im _____ metres tall. ⑵能够在真实的情境中正确使用How tall are you? Im _____ metres tall.来描述自己和他人的身高。 ⑶能够通过比较身高，使用taller和 shorter来描述。 3、 情感目标： ⑴培养学生在小组合作当中能够团结协作，共同进步。 ⑵激发学生持久的学习兴趣。 教学重点及难点： 教学重点： 正确使用How tall are you? Im _____ metres tall.来描述自己和他人的身高。 教学难点： 通过比较，正确使用taller和 shorter来描述。 教具准备： 课件、量身高的尺子 教学过程： 一、课前热身 T: Whats your name? S1: My name is _____. T: Whats his name? S1: His name is _____. T: Whats her name? S1: Her name is _____. T: What day is today? S2: Its Monday, April fifteenth. T: Hows the weather today? S2: The weather is warm and sunny . T: When is your birthday? S2: My birthday is _____ . T: How old are you? S2: Im _____ years old. 二、呈现新课 1、板书课题，理解Short 和 Tall 提问：T: Do you know how old I am? Can you guess? T: Do you know how tall I am? 教师利用手势提示学生，使学生明白教师在说身高。 T: Im 1.65 metres tall. 教师站在量身高的尺子旁，并在尺子旁标上自己的身高，自问自答，呈现表达身高的新句型。 2. 教学小数的读法 T: Im 1.67 metres tall. 教师边说边板书新句型。 指着1.67，教学小数的读法，小数点读作point。