润物自在细微处.docVIP

润物自在细微处 　　摘 要 肢残学生性格内向自卑，易走极端。关心引导他们要从细微处入手，不要大张旗鼓的宣传，也不用针对性的规定。如春风拂面细雨入心一般，温暖滋润肢残学生心灵，才能更好的引导学生健康的成长。 　　关键词 肢残 正确 关心 引导 　　教师在日复一日、年复一年的教育教学工作中总会碰到带有肢残的学生，这类学生往往有极强的自尊心，性格显得内向、自卑、孤僻，甚至易走极端。性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。而少年时期是一个人性格形成的关键时期。怎样让有肢残的少年形成积极向上的性格是需要教师在日常学习生活中加倍注意，正确引导的。以下我就以曾经经历的两个事例来谈谈我的一点心得体会。 　　案例一：新学期班里转来了一个叫周媛的小女孩。媛媛学习成绩中等，长得也不漂亮，这样的学生很容易被忽视。再加上右脚还有些的跛，这就更不容易被同学们接纳了。虽然我常常安排她帮助我分发作业，参加办学习园地等工作。但是开学快两月了，她还是默默的徘徊在同学学习玩耍的外围，用羡慕的目光偷偷的观望着正在游戏同学，时不时悄悄的抿着嘴偷笑，却不敢主动参与进去。发现这个现象后