浅谈高中数学难学的成因及教师应采取的对策.docVIP

浅谈高中数学难学的成因及教师应采取的对策 　　古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。也有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。 　　在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。 　　作为一名高中数学教育者，面对众多初中数学学习的成功着沦为高中数学的失败者，我对他们的学习状态进行了观察，研究，找他们谈心，将这些学生的问题归结为以下几个方面。 　　1.被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。没有真正理解所学内容。 　　2.学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大