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浅谈语文课堂教学中的小组合作学习 　　内容摘要：学会合作是二十一世纪的教育理念之一，自从《语文课程标准》强调合作学习以来，课堂教学的形势发生了根本性的变化。新的课程标准倡导“体验、实践、参与、与交流的学习方式和任务型的教学途径”。因此，如何有效地组织学生开展合作学习正成为目前普遍关注的热点问题。以任务为载体的语文教学是实现合作学习的良好途径，教师要通过“任务型”的教学，用交互性任务来促使学生进行合作学习；要设计以任务为载体的小组活动，让学生在完成任务的过程中独立运用旧知识学习和掌握新知识，努力使每个学生获得成功的体验。如何有效地进行合作学习呢？下面结合本人的教学实践，谈几点体会及做法1、要明确小组合作学习的目标及重、难点。2、在小组合作学习中要充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用；3、教师要选择适当的合作学习内容；4.小组合作学习的内容要能激发创造性，挖掘学生的智力潜能。5.小组合作学习后给予适时到位的评价。这样才能培养学生自主合作学习意识，提高教育教学质量。 　　关键词：小组合作学习 合作的实效性 　　合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体