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浅谈生物教学中的德育渗透 　　常言说“有德无才，成不了事；有才无德，要坏事，只有德才兼备，才能成大事”。学生要成才首先要学会做人，所以教师的任务并不是单纯教会学生知识，而要注重学生的德育。德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。生物教学中渗透德育是提高学生思想道德品质的主渠道，学校教学活动不仅能完成学科知识的传授，也能结合相关的学科知识对学生进行德育渗透，使德育工作达到事半功倍的效果。作为生物教师，我在教学中特别注重把学生培养成德才兼备的“四有”新人。以下几个方面是我在教学中一些浅薄的思考与研究，请大家批评指正。 　　一、对学生进行辩证唯物主义观点的德育渗透 　　在整个自然界，一切生物最根本的都是由C、H、O、N等多种化学元素构成的，组成生物体的各种化学元素又构成了各种化合物，各种化合物共同组成了细胞，而细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。各种化合物是生物体的基本组成物质，如蛋白质和核酸等，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，分别承担着免疫、催化、识别、运输等作用。核酸是一切生命遗传信息的携带者，绝大多数生物体的遗传信息都存在于脱氧核糖核酸（DNA）中，少数存在于核糖核酸（RNA）中，决定了生物的遗传特性。这一切揭示了生物界统一于物质这一层面。分子生物学的研究，不仅从分子水平丰富了世界统一于物质的唯物论原理，而且还指出生命现象的物质基