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浅谈新课标下高中物理教育教学创新 　　摘 要：新课改要求教师要转变教学观念，改变以自我为中心的教学模式，要发挥学生的主观能动性，为落实素质教育奠定坚实的基础。在高中物理教学中，教师要关注学生的学习过程，注重学生科学素质的培养，为国家输送更好的创新型人才。 　　关键词：物理教学;创新能力;实践能力;新课改 　　一、新课标下高中物理课堂教学现状 　　随着新课改的不断发展，大多数教师有了转变传统教学观念的意识，也试着把这些新的理念渗透到物理教学中，并在实践中取得了可喜的成绩。但是由于长期受到传统教育的影响，还有些教师不能适应新课改的要求，在教学中依然固执地采用落后的教学方法进行知识灌输，使得学习成为学生的一种负担。在教学中，这些教师就是课堂的主宰者，学生都是围绕他的思路在听讲，实际上，教师讲得很辛苦，而学生接受的知识量很少，学习效果很不理想，这些落后的观念成为新课改前进的羁绊。下面笔者就针对在教学中存在的诸多问题，提出了几点建议。 　　1.教师的角色定义不当 　　在新课改背景下，高中物理教学提倡探究式实验教学，在这种学习方式中，学生真正成为课堂的主角，调动了他们的积极性，他们积极投入到教学活动中。但是，在实际教学中，学生的主体作用并没有完全发挥出来，教师依然是照本宣科，进行填鸭式教材，学生被动地接受老师的讲解，枯燥、单一、机械的教学模式逐渐让学生反感，丧失了学习的兴