浅谈我之教学感受――小学音乐课堂的“放”与“收”.docVIP

浅谈我之教学感受――小学音乐课堂的“放”与“收” 　　音乐是一门艺术，它不仅带来愉悦的精神享受，还能陶冶情操、美化心灵，使人感到轻松愉快。在现行大肆推广的素质教育中，其重要阵地之一音乐课堂表现的尤为突出。音乐课堂日趋开放、活泼民主。学生一提到上音乐课就欢呼雀跃，兴高采烈。然而，小学生的自律能力还不是很强，课堂上往往会出现“收不拢”，因此如何在课堂上做到“收放有度”？这就成为我们音乐教师一个不可忽视的问题。现将本人的一些认识及实践经验提出来以供同行共同探讨。 　　在音乐课堂教学中，“放”与“收”是相辅相成的。所谓的“放”就是放开、放手，是音乐教师对学生的信任，让学生敢于表现、争论、质疑、创新，给予充分的自由发展空间。而“收”是教师对课堂的适时掌控，是音乐课堂能更好进行，顺利完成教学目标的保障。在实际的教学过程中，如果我们音乐教师能尊重学生差异，“放”手让学生去选、演、问，再辅以及时的、恰到好处的“收”，充分的注意到细节，学生自主能力得到提升的同时，教学效果定会事半功倍，课堂进行便会得心应手。 　　一、轻松快乐的课堂氛围 　　音乐课堂相比其他的德育课堂还是具有一定的宽松度的，但是为了更好的开展课堂教学，便于教师对课堂的掌控，传统的音乐课堂教学模式大多还是教师表情严肃，学生毕恭毕敬、正襟危坐。殊不知，过分严肃的课堂会使学生思想僵化，沉闷的课堂气氛不利于学生的身心发展。