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浅谈小学高年级数学计算教学 　　【摘要】 计算能力是学生数学水平的直接体现，优秀的计算能力是保证学生今后数学学习顺利的基础. 计算教学贯穿小学数学教学始终，是每名学生必须掌握的知识技能，小学阶段培养学生计算能力的重要性不言而喻. 本文从实际出发，浅析当前计算教学中的不足，根据学生学习特点，从多方面讨论如何在实际教学中高效进行计算教学. 　　【关键词】 小学数学；高年级；计算教学 　　计算能力是学生数学水平的体现，也是实际生活中运用最多的一项数学技能，优秀的计算能力是每名学生都必须掌握的. 传统教学中学生计算能力的培养主要靠大量的习题训练，重计算结果、轻计算过程，重学习成果、轻学习过程，缺乏方法培养与兴趣训练，存在一定误区. 在现今新课改大力推行之时，教师要改变教学策略，强调学生学习主动性，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的动力，提高学习效率，让教师教的轻松，让学生学得轻松. 　　一、传统计算能力培养误区 　　（一）重结果轻过程 　　传统教学方式受应试教育影响，过于注重学习成绩，轻视学生学习过程发展，计算教学同样如此. 在计算教学中，教师往往采用题海战术，提高学生计算熟练度，达到教学目的. 题海战术虽然能够提高学生计算能力，但容易降低学生学习积极性，在大量习题训练中造成学生厌恶计算学习，引起学生反感. 在实际运用中学生为尽快走出计算思考，进行计算时容易出现漏算或