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浅谈小学音乐教学策略 　　伴随着课改大潮的推进，农村音乐课教学也步入了一个全新的时代。《义务教育音乐课程标准》明确提出：要以培养人的综合素质为目标，为现代社会培养所需要的复合型人才，而音乐教育是其他学科所不能代替的。那么，农村的音乐教学更应该得到关注与发展。以往的音乐教学往往被领导和家长忽视，简单理解为“唱歌”，因不是考试学科，被誉为“小课”，很多时候都被取消，即便是上课，也因器具不足等因素的制约不能真正发挥其应有的育人作用。作为新时代的音乐教师，我们要做课改的弄潮儿。下面将我几年来所取得的点滴成绩与大家共享： 　　一、教师首先要转变观念，对音乐有深刻的认识 　　作为农村小学音乐教师，首先要在“主副科”偏见的大环境下脱颖而出，音乐教师自身要认真学习新课程标准，对音乐这一学科的育人任务及标准要求有明确的认识。同时，从自身找差距，不断努力提升自己的音乐知识水平与音乐素养。“要想给孩子一杯水，教师自己就得有一桶水”这句话已经远远跟不上课改的步伐了，要给孩子一杯水，教师有一桶水已经远远不够，教师要拥有的是源源不断地活水源，既能保证有充足的水源，同时也要保证不断更新，不断创新，以保证教育教学能够有效开展，保证在现有资源困乏的情况下，音乐能够充分发挥它的育人作用。这就要求教师要终身不断学习，不断充实自己，这样才能紧跟时代步伐，适应未来教育的需求。 　　二、课堂内容要足够的丰富，