浅谈语文阅读教学之外的延伸阅读.docVIP

浅谈语文阅读教学之外的延伸阅读 　　当前的高中语文阅读教学略显功利，偏离了阅读应有的美感和最基本的意义。私以为如果在当下的阅读教学中进行适当的延伸阅读，那么可以激发学生的阅读兴趣、拓宽学生的阅读视野、提升学生的阅读能力，感受学习语文的乐。 　　语文老师可能会遭遇这样的尴尬场景：老师在讲台上滔滔不绝地讲着课文，学生却在底下偷偷地读着课外书籍。同样是阅读文学作品，为何一些学生却钟情于自己带的书，而不愿听老师精心准备的对经典文学作品的解析呢？原因可能很多，但抛却学生的因素，老师又要承担哪些责任呢？ 　　毋庸置疑，阅读教学是高中语文教学的主要内容，而阅读对于学生而言，意义尤为重大。首先，语文是基础学科，无论学生将来选择什么专业、从事什么工作，都要运用到自己的阅读理解能力。其次，阅读是一种了解外部世界的方式，通过阅读，足不出户也可以通晓古今、遍览寰宇。第三，阅读还是一种认知心灵的途径，他人的思想在自己的心里激荡，进而产生共鸣，最后沉淀成为自己的认识，帮助我们从外部世界回归到内心世界。阅读的重要性不言而喻，但是当前的阅读教学现状却让人担忧。笔者一直在高中语文教学一线工作，对当前的阅读教学现状有着直观的认识和深切的体会。整体来说当前的阅读教学，它的功利性超出了阅读教学的本质，偏离了阅读应有的美感和最基本的意义。 　　一、具体表现 　　（一）重视文言文，轻视现代文 　　很多老师