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浅谈电教手段在教学中的运用 　　内容摘要：在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力，使学习变成一个轻松愉快、主动求索的过程，从而达到 “寓教于乐”的目的。学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的，电教媒体聚“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音有利于创设特定的意境。媒体技术创设教学情境方面，具有其他教学手段所不可比拟的优势。在教学重难点处使用，能突出重点，突破难点。当学生对教材中重、难点的理解出现问题，导致学生思维受阻时，借助多媒体技术把抽象的问题形象化、把静止的图象动起来，更加具体的反映数学的思维过程。在教学中借助电教媒体联系学生生活实际，用灵活多样的形式，由浅入深，巧妙设计练习。 　　关键词：以景激情 淡化教学重难点 创新思维 强化教学 　　小学数学教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，最适合采用电教手段进行教学。在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。为学生营造一个和谐的乐学氛围，使学习变成一个轻松愉快、主动求索的过程，从而达到“乐中求知”、“寓教于乐”的目的。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来运用： 　　一.创设意境，以景激情 　　学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。带着情境性的情感对人的认识和