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2019-2020年北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计5 教学目标： 1. 了解学生关于图形方面的知识的掌握情况。 2. 通过观察使学生了解自己课间活动的内容和形式。 3. 通过观察使学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点。 4. 通过观察使学生感受数学是有趣的、富于变化的。 5. 培养学生们的观察能力。 教学重点： 通过观察使学生感受数学是有趣的、富于变化的。 教学难点： 通过观察使学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点。 教学过程： 一、导入 下课了，学生们开始参加各种活动，我们看一看他们在干什么？ 二、观察图 1. 刚走进门的小朋友在找什么？你知道你的座位在哪儿吗？你的前、后、左、右分别是谁？ 2. 透过窗户，小同学们看到了什么？ 说说你看到了什么？它们是什么图形？ 3. 观察我们的教室，教室的墙上有什么？ （1）我们先来看看同学们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一看，小朋友们找了些什么图片？ （2）我们再来看看同学们设计的拼图，你认识这些图形吗？看看这些小朋友都用这些图形设计了什么？你能设计一个图形吗？学生用七巧板试着拼一拼。 （3）学生自己练习拼摆图形。 三、说一说，认一认 你还观察到教室里其他地方有什么吗？ 课堂小结： 部分学生的观察能力较强，并能积极回答问题，学生对图形的认识较准，但不能准确说出名字。 附送： 2019-2020年北京版数学一上《比一比》教学设计 教学目标： 1. 通过观察，使学生知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“大与小”、“多与少”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。 2. 培养学生用数学眼光观察生活的意识。 3. 培养学生的合作交流能力。 教学重点： 在游戏中感受数学在生活中的应用，体会用数学的乐趣。 教学具的准备： 体育用品和挂图。 教学过程： 一、激发兴趣 同学们，今天我们来一起做游戏好不好？（好） 二、探求新知 把学生分成几个小组。 问：通过同学们的表演，你知道了什么？ 每个小组表演一项内容，然后小组交流汇报。 1. 赛跑图：同学们跑得有快有慢。跑得快用的时间短，跑得慢用的时间长。 2. 跳远图：同学们跳得有远有近。 3. 爬杆图：在同时开始的情况下，爬得快的同学爬得高，用的时间少。 4. 航模图：一个遥控器控制一架飞机，2个人玩一架飞机。飞机飞得有高有低。 5. 植树图：桶有大有小，在盛满水的情况下，大桶重，小桶轻。 6. 气象小组活动图： 温度有高有低，风力有大有小。 7. 饲养小组图：兔子有大有小，重量有重有轻。 问：要想知道准确的长度怎么办？ 学生回答：需要测量。 问：一个遥控器控制几架飞机？几个人玩一架飞机？ 问：浇树时为什么有的自己提一桶水，有的两人提一桶水？ 问：同学们在干什么？ 问：要想知道准确的重量怎么办？ 称一称。 三、小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！