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游戏教学在小学语文低年级课堂中的运用 　　摘 要：在小学阶段的语文教学中，由于学生尚处于启蒙学习时期，语文学习的基础部分就是认识文字，所以，教师需要尽可能使用新颖的教学方式吸引学生认识基础的文字，也就是将教育游戏应用到该时期的教学中。这样不仅可以帮助学生快速地突破学习的瓶颈，还能够让学生更加轻松地学习语文知识。 　　关键词：教育游戏；识字过程；认知方式 　　学生学习一些基础的汉字主要是通过对汉字的含义去了解具体的文字，而学生识字过程首先需要经过大脑去过滤，在形成对文字信息的反射后，学生会自觉地将这类信息与自己的认知内容进行对照，后期的结果就是学生对文字认识的信息总结的具体成效。 　　一、小学低年级课堂教学的基本现状 　　在语文课堂教学中，识字是小学生最基础的学习内容，而传统的教学中，识字过程被当作一种机械数字去对待，这样的教学虽然能够在短时间内让学生记忆一些汉字，但是学生对这些汉字的含义并不理解，显然传统的教学不利于提高学生的认知能力，游戏教学就是给小学生提供新的学习平台，试图改变学生的认知方式，因此，这种教育理念也应该被逐渐应用起来，使学生的启蒙教育阶段可以有良好的语文基础。 　　二、游戏教学在低年级课堂教学中应用的意义 　　1.可以很好地发挥游戏教学的教育价值 　　游戏教学具有交互性、虚拟性、合作性以及信息反馈及时性等特点，这些因素都可以作为后期游戏设计