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游戏精神引领下的幼儿良好行为习惯培养 　　摘 要：教师要让幼儿积极参与到游戏之中，充分发挥幼儿的主体地位，以游戏的精神为方向，培养幼儿的主角意识，培养幼儿的自律精神，形成幼儿的良好习惯。 　　关键词：游戏精神；幼儿；行为习惯 　　中图分类号：G611 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）31-0075-01 　　幼儿良好行为习惯的形成，是一个幼儿的人格不断健康发展、幼儿的心智不断完善的过程。有人认为幼儿是天生的游戏者，也有人认为游戏是幼儿生命的另一种存在方式，总而言之，游戏是幼儿生活的重要组成部分。游戏精神从理论层面来诠释，就是用一种精神的特质来理解游戏，游戏精神是人们生活方式与生存方式的一种间接体现。幼儿时期良好行为习惯的养成，对幼儿的成长具有重要的指引作用。 　　一、创设游戏情境 　　（1）让幼儿生活游戏化。心理学家研究表明：如果让幼儿的学习内容与幼儿的生活经验相结合，幼儿自觉接受知识的可能性就较高。从幼儿的身心发展规律可知，他们年龄小、自控能力弱，因此不能长时间集中注意力。所以，我们在设计活动时，应选择与幼儿生活情境相接近的主题内容，并按照幼儿教育指导纲要的要求与主题活动进行有机结合，将深奥的道理隐含在快乐的主题活动中。例如“我的一家”主题活动中，引导孩子进行角色扮演，让幼儿体会爸爸、妈妈为家庭的辛苦付出，更加热爱、尊重自己的父母，让幼