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灵动数学 媒体添彩 成效斐然 　　【摘要】　多媒体手段具有传统教学手段无法比拟的优势，在拓展小学数学课堂的空间维度方面，能实现学生听觉、视觉、情感等全方位的刺激，能让数学知识无限延伸.　现代媒体在数学教育中的广泛运用，可以更好地激发学习主体――学生的学习积极性，将知识与学生生活之间的距离拉近，实现共享资源提高课堂教学成效. 　　【关键词】　多媒体；数学教学；成效分析 　　随着教育信息化的迅速到来，传统意识上的教师与教材已经不再是学生学习生活中唯一的信息来源，课堂以学生为本，教师转变为学生学习的指导者、设计者和参与者.　教师借助现代信息技术在各类教育中的使用，需要熟悉和了解多媒体教学设计、制作教学课件、网络资源，掌握现代教育技术的理论与技巧，使数学课堂焕发出活力，取得显著的成效. 　　一、媒体成效之一：优化教学设计进行有效教学 　　借助多媒体教学手段，可以为我们的小学数学课堂创造一个生动和直观的教学环境，给学生带来一个新的学习模式和认知风格. 　　（一）运用媒体，创设情境 　　在当前新课程改革背景下，我们数学教学的重点是培养学生的学习兴趣，提高学生的创新思维能力.　以教学“平面图形的周长”为例，为激发学生的学习兴趣，教师开始时可以用多媒体设计一个上体育课的绿色草坪田径场，环形跑道起点插着一面小红旗，一只小白兔在起点作出预备起跑的姿势.　发令枪响，显示屏动态显示兔