2019-2020年北师大版一年级下册《 数铅笔 》word教案1.docVIP

2019-2020年北师大版一年级下册《 数铅笔 》word教案1 【教学目标】 1．经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2．体会数位、基数、序数的意义。 3．初步感受一列数蕴含的规律。 【教学重点】 用多种方法数数 【教学难点】 用数进行表达和交流； 【教学方法】 直观教学法、合作探究式教学法 【教学准备】 小棒、铅笔 【教学设计】 一、数铅笔 教师出示铅笔，比一比，谁数铅笔的方法多。 （学生可能会一根一根地数，十根十根地数，还可以一百一百、一千一千地数。） 如果铅笔非常多，可以一根一根地数，一十一十地数，还可以一百一百、一千一千地数。 二、说一说 1．圈一圈，数一数 2．问：下面画了几个圈？你怎样数比较快？ 你是怎样数的？把你数的方法表示出来。 3．用圆圈圈起来。 4．请几名学生回答。 三、拨一拨 1．拿出计数器，做拨数游戏。 2．一个学生说数，另一个同学拨珠子，并说说方法。 （十位上拨____，表示____个十；个位上拨____，表示____几个一。） 四、练一练 1．在下面各数的后面，连续数出5个数来。 二十三 （二十四、二十五、二十六、二十七、二十八） 五十六 （五十七、五十八、五十九、六十、六十一） 八十五 （八十六、八十七、八十八、八十九、九十） 九十五 （九十六、九十七、九十八、九十九、一百） 2．看谁数得快？ 请同学们找出格子的规律，小组讨论。 （一个一个地数；移一移，再十个十个地数） 看谁的方法最好？ 3．接力赛 找出女孩子数数的规律，男孩子按此规律接着往下说，看谁发现规律最快？ 女生：34，36，38 （相差2） 男生：40，42，44 女生：20，30，40 （相差10） 男生：50，60，70 女生：45，50，55 （相差5） 男生：60，65，70 女生：22，32，42 （相差10） 男生：52，62，72 五、全课总结： 今天你学到了什么知识？ 附送： 2019-2020年北师大版一年级下册《 数铅笔 》word教案2 教学目标 素质教育目标 (一)知识教学点 使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。 (二)能力训练点 能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内物体的个数。 (三)德育渗透点 培养学生学习兴趣。 教学重点 100以内数的组成。 教学难点 接近整十数时数数的方法。 教具、学具准备 师生每人准备100根小棒。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口算 3＋8 12－5 8＋8 13－7 15－7 14－6 4＋9 15－6 16－9 11－8 2．填空 (1)9是由(　　　 )个一组成的。 (2)10个一是(　　　 ) (3)12是由( 　　　)个十和(　　　 )个一组成的。 (4)1个十和8个一组成的数是(　　　 ) (通过检查学生已有知识的掌握情况，为进行新课做好准备。) 二、探究新知 1．数100以内的数 (1)一根一根地数。 ①数10根捆成一捆，提问：这是多少？板书：10个一是一十。 ②再数10根捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？ ③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100。 (2)十根十根地数。 ①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100。 ②把十捆小棒捆成一大捆。讲述：10个十是一百。板书：10个十是一百。 ③齐读：10个一是一十，10个十是一百。 2．数几十九之后的数 (1)结合实物数数，从二十五数到三十二。 ①先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数。 提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办？动手试试看。 ②指名说出是怎样做的。 二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根捆成1捆，一共是3捆，有30根。29的后面是30。 如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十。 (2)提问：数到五十九时，再数下去应是几十？数到六十九呢？七十九呢？你发现了什么？ 使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1。 (3)脱离实物数数。 ①从八十八数到一百。 ②尝试练习：从五十七数到七十二。 从六十九数到八十一。 同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数。 (先让学生利用实物从二十五数到三十二，以此着重突破接近整十数时难这一难点，进而脱离直观，学习抽象地数数，进一步熟悉数数的方法，逐步达到熟练。) 3．数的组成 (1)先摆出1捆零5根小棒，请学生说出数的组成，再添上2捆小棒，你能说出数的组成吗？(2)第28页下面的做一做。 ①摆小棒填数的组成。 ②脱离实物，填数的组成。 (先通过形象的小棒演示，再离开直