2019-2020年北京版数学五上《循环小数练习》教学设计.docVIP

2019-2020年北京版数学五上《循环小数练习》教学设计 教学目标： 巩固循环小数，会根据需要求循环小数的近似值。 通过练习，熟练掌握求循环小数近似值的方法。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 会根据需要取循环小数的近似值。 教学过程： 一、复习 下列各数中是循环小数的在括号里打“√”，不是的在括号里打“×”： 1.452452 …… ( ) 4.5333……( ) 0.474747 …… ( ) 0.16666 ……. ( ) 0… … ( ) 二、新授 1．借助于复习题学习取循环小数的近似值。 1.452452 保留二位小数 0.474747 保留三位小数 0 保留三位小数 由学生独立回答，并说出保留的方法 2．练习 将下面各循环小数保留三位小数 0．5166…… 2.77…… 7.2727…… 1.5833…… 0881818…… 26.135135…… 三、巩固练习 1．用简便方法来表示下列循环小数： 3.8787… 记作( ) 0.666… 记作( ) 1.2909909 … 记作( ) 0.6543214321… 记作( ) 2．写出下面各循环小数的循环节 3.8787 … 循环节是( ) 0.666… 循环节是( ) 1.2909909 … 循环节是( ) 0.6543214321… 循环节是( ) 3．判断： 1）6.45的另一种写法是6.4545。 （ ） 2）8.57272…的循环节是72 。 （ ） 3）1可以记作1.37260 （ ） 4） 8.267是循环小数。 （ ） 5） 3.777大于3.7 。 （ ） 附送： 2019-2020年北京版数学五上《我的午餐》教学设计 教学目标： 使学生综合运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系。 培养学生的实践能力，在调查、探索与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、整理与分析能力。 对学生进行不挑食的思想品德教育，树立学生们的健康生活意识。 教学重点： 利用前边所学小数乘除法的知识解决问题，巩固小数乘除法。 教学过程： 一、出示两份午餐 种类 红烧牛肉 炒油菜 家常豆腐 米饭 质量（克） 50 50 60 150 种类 炒芹菜 炒菜花 家常豆腐 米饭 质量（克） 50 50 60 150 你喜欢吃哪份午餐？为什么？ 其实我们的午餐也很有学问，你们想不悳知道到底有什么秘?？ 二、分析比较 请同学们看一个11岁左右的儿童，午餐大约需要蛋白质33克，脂肪13克，碳水化合物120克 你有什么想法？ 让我们看一看我们所吃的食物当中各个成分的含量是多少？ 出示：每100克食物中各种成分的含量 食物 蛋白质 脂肪 碳水化合物 牛肉 20.1 1.2 0.1 鸡肉 21.5 2.5 0.7 鸡蛋 14.8 11.6 1.3 豆制品 44.8 21.8 127 蔬? 2.6 0.4 2.0 汳饭 6.7 0.7 77.9 三、计算两份午餐中蛋白质、脂肪、碳水化合物的含量。 比较一下哪份午餐达到了标准？ 那么怎样计算呢？请你说一说。 动笔计算。 四、总结 看来我们真的不要小看我们的午餐，要想健康的成长就不要挑食，要合理营养配餐。 五、作业： 计算自己的午餐，向家里提出合理化建议。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！