物理习题课的有效构建.docVIP

物理习题课的有效构建 　　习题课是物理课堂教学的一个重要组成部分，是以指导学生进行练习为主的课程。在日常教学工作中，教师会非常精心、用心地准备一节新课，却在习题课的准备方面存在不足，因而，如何有效地构建和准备一节习题课，应该是我们每位教师思索的问题。 　　一、物理习题课的现状 　　1.过程死板化。常见的习题课教学基本流程是学生完成作业，教师讲题、讲解作业，学生拼命练、教师拼命讲。习题课的教学过程过于死板。 　　2.认识欠缺化。教师在习题课教学中的认识存在一定的误区，部分教师认为学生所做的题量越大能力就越强，于是不断地带领学生做大量的练习；部分教师认为让学生知道一套分析问题的方法、类型，就可以免去他们认识上的弯路，因而会总结一套程序、方法、类型代替学生的独立思考，却忽视了学生能力的培养。 　　3.备课简单化。目前，大部分的教师对习题课只是进行“做题”甚至“对答案”的简单备课或是无备课。 　　二、有效习题课的构建 　　1.目的性明确，教学目标明确。我认为一节有效习题课应该和一节新课一样有明确的教学目标，教师在备一节习题课之前应该有针对性地分析这节习题课的主要教学目标，最好要有明确的三维目标。 　　2.针对性、层次性明确。在确定好教学目标后，教师应对知识与技能层次化、针对性化。一节有效的习题课应该是对每一个学生而言的，教师在选题和精心准备、设计题目时应该注意这类题