2019-2020年北师大版三年级下册《对称图形练习课二》word教案.docVIP

2019-2020年北师大版三年级下册《对称图形练习课二》word教案 教学内容 教材第15至16页“练一练” 第1至5题。对称图形练习二。 教学目标 1 、通过练习，使学生进一步加深理解和认识对称图形。 2 、能画出所给图形的对称图形，继续培养学生的审美意识。 3、根据镜面对称的特性，发展学生的空间知觉和空间观念。 4、培养学生综合运用所学知识的能力，提高学生解决实际问题的能力。 教学重点 按要求绘制对称图形。 教学难点 1、画出图形的轴对称图形。 2、运用所学知识解决简单的实际问题。 教具准备 课件、方格纸、点子图、积木和各种树叶。 练习过程 一、谈话导入 上两节课，我们共同认识了一种奇特的图形——对称图形，它在我们的周围普遍存在，不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性，就连我们自己身上也有对称现象，不信我们就一同去找一找。 二、巩固练习 （一）教材第15页“练一练” 第1至5题。 1、第1题。 先让学生找出哪些是对称的字，在它下面画上“一”。 再围绕“怎么找”进行小组交流，互相检查找得对不对，全不全。 根据找出的对称的字思考它们在对称方面有什么区别？ 2、第2、3题： 画出和摆出对称图形。第2题，在点子图上画出对称图形（至少三个）这两题要关注学生的创意与想像力，并给予积极的引导和评价。 3、第4、5题： 教师引导学生独立完成后集体订正。 （二）补充练习。下列那些字是对称的？ 美 林 来 田 （ ） （ ） （ ） （ ） （三）数学游戏： 1、看一看找来的各种树叶哪些是对称图形？哪些不是对称图形？ 说说你是怎么想的？你能给大家介绍一下你的好办法吗？ 2、自己设计一些对称图形，和你的同桌一起欣赏。 三、拓展练习 找一找哪些银行的图标是对称图形？电脑出图。 找一找哪些国家的国旗是对称图形？电脑出图。 四、全课总结 你都学过哪些有关对称图形的知识？ 你用这些知识都解决过哪些问题？ 五、布置作业 1、在点子图上画出对称图形，至少画出2个。 2、在方格纸上设计你喜欢的图形，比一比谁设计的很有创意。 六、板书设计 对称图形练习课二 对称图形练习课二 对称图形第2题 对称图形第4题 银行的图标 各国的国旗 附送： 2019-2020年北师大版三年级下册《小数加减法—练习课 1》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 学生进一步理解、巩固处理小数加减法计算过程中需要进位或退位的算法问题。 2. 能力目标： 能教熟练地分析和解决用小数加减法计算可以解决的简单问题。 3. 情感目标： 进一步培养估算意识，提高估算能力。 教学重点： 小数的加减法中需要进退位的问题。 教学难点： 利用小数加减解决简单的问题。 教学过程 一、基本练习 1. 口算。 1.3+4.5 5.9-5.8 12.6-12 2.3+0.7 8.7-5.7 1.5+1.6 2. 列竖式计算。 5.8+7.6 12.8+4.9 12.6-4.7 9-1.8 9.84-5.37 4.5+54.8 二、专项练习 1. 课本第9页“练一练”的第2题。 第1题：判断结果：错误。 原因分析：漏了进位。5加7等于12，写2进1。 第2题：判断结果：错误。 原因分析：小数点没有对齐。就是数位没有对齐。 第3题：判断结果：错误。 原因分析：忘了退位。从个位退一后，整数部分只剩下9。 2. 课本第9页“练一练”的第3题。 这是一道估算题，注意的问题： 独自审题，并解答问题。 说说解答方法。 引导他们用估算解决问题，掌握估算方法。 第一种方法：把21.8元看成22元，14.5看成15元。22加15的和是37，3740，所以40元够买。 第二种方法：把整数部分先加起来，21+14=35。由于小数部分的和不可能超过2，所以他们的和一定小于40元。 4）学生自己提出问题，并解答。 3. 课本第9页“练一练”的第4题。 这是一道小数加法题。目的在于通过本题解决过程考察、评估学生对问题本质的理解和领悟能力。 4. 课本第9页“练一练”的第5题。 这是一道培养学生能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。学生通过练习不仅可以进一步理解巩固所学过的知识，而且可以找出新问题，激发探索精神。 第（1）题：用加法计算。 第（2）题：用减法计算。 第（3）题：先找小于5元的食物，然后进行计算。 第（4）题：启发学生从新的角度提出新颖的数学问题，并解答。 三、作业设计 1. 列竖式计算。 1.9+2.8 7.4-5.8 35.8+