教学设计.docVIP

教学设计模板 课题摘要 学科 数学 学段 小学 年级 六年级 单元 第六单元 教材版本 人教版 课程名称 综合应用百分数知识解决问题 一、学习内容分析 教学目标（含重难点） 1．通过假设法，使学生能掌握“已知一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题。 2．让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，培养学生问题意识和探究意识。 教学重点：通过假设法，解决“已知一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题。 教学难点：单位“1”的不断变化。 二、教学环境选择 □简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 一、复习导入，做好铺垫 教师：最近我们一直在学习百分数的相关知识，请同学们先来看看你能解决这些问题吗？ 　　（一）只列式不计算： 　　1．180米增加20%是多少米？ 　　2．图书馆有故事类书籍2000册，历史类书籍1500册，历史类书籍比故事类书籍少百分之几？ 　　（二） 找出下列题目中表示单位“1”的量： 　　1．连环画的本数是故事数本数的37.5%； 　　2．果园里苹果树的棵树比梨树多50%； 3．冰箱售价1800元，十一商场搞活动，降了10%。 ppt 白板笔圈出单位一 二、探究新知，解决问题 （一）阅读与理解 　　教师：