2019-2020年北师大版五年级下《大人们这样说》教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版五年级下《大人们这样说》教学设计 教学目标：　1．掌握生字词，并灵活运用。　　　 2．引导学生了解文章的主要内容及中心思想。　　　 3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。　　　 4．根据文章内容续编课文。 教学重点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。 教学难点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。 教学准备：电脑课件、投影仪。 教学课时：1 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 图片导入新课 （以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁）　　同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这样说…… 让我们一起到文中去寻找答案。 （学生回答） 齐读课题质疑 初读课文整体感知 请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。　　检查生字认读情况　　生字新词你都认识了吗？让我们开火车的形式来读一读？（指名读，评价，纠正） 齐读生字新词。 细读品味合作探究 请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？小组内互相交流一下以表格的形式汇报　　　　　　爷爷怎样说的？　　　　　　奶奶怎样说的？　　　　　　爸爸怎样说的？　　　　　　妈妈怎样说的？　　　　　　老师怎样说的？　　　　　　………… 同学们分别找出来读一读 全班交流完成表格 拓展延伸情感升华 “龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。（播放课件——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。）　　看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？ 学生认真观看，思考，老师指名回答） 布置作业 1．把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。　　2．用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。　　3．谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。 板书设计 附送： 2019-2020年北师大版五年级下《奇怪的圣诞包裹》教学设计 教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。 2、理清文章的写作顺序，学习叙述方法。 3、有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。 教学重点：引导学生理清文章叙述的顺序 教学难点：体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。 教学准备：：《七子之歌》 教学课时：1课时 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 导入 播放《七子之歌》，教师激情导入（一曲《七子之歌》抒发了海外赤子对祖国深深的眷恋，让我们随着这优美的旋律，走进《奇怪的圣诞包裹》一文，感受一位华侨老人的拳拳爱国心。） 初读课文整体感知 这篇课文主要写了一件什么事？ 教师小结：这篇课文讲的是家明一家人给在异国他乡的叔公选择圣诞礼物的故事。 学生自读课文，注意把字音读准，句子读流利 学生汇报交流 再读课文，理清文章思路 指名汇报，教师小结，引导学生理清文章叙述的顺序。 学生再读课文，写提纲笔记。 精读课文体会感情 为什么说圣诞包裹“奇怪”？从奇怪的圣诞包裹中你感受到了什么？ 学生自读课文，讨论 感情朗读文中能体现叔公浓郁的山河故土之情的句子或段落，体会叔公对祖国深深的眷恋。 拓展 朗读《乡愁》一诗，引导学生品读，体会海外赤子对祖国的爱。 板书设计 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！