数学广角教学设计评比.docVIP

《数学广角》教学设计（第一课时） 教材内容分析： 本节课的教学内容——《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第八单元的第一课时内容。 排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。《标准》中指出：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。本套实验教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教材例1属于排列知识，要让学生体会不重复不遗漏的排列方法，“做一做”属于组合知识，要让学生明白选定的一组事物与顺序无关。练习中的题目属于组合知识。为了体现新教材、新内容、新理念，我本着“以学生发展为本”的理念设计了此教学方案。 学情分析： “数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从本册开始新增的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。在平时的生活中，学生已经或多或少的接触了有关组合排列知识的生活原型，如衣服搭配，早餐搭配等，但还没有有意识的去提出问题，思考解决问题。关于有序的、全面的思考问题的意识其实在平时的教学中都有渗透，但还没有形成专题对学生加以培养。这部分内容的活动性、操作性和抽象